Para finalizar la clase, los niños registrarán en la carpeta las actividades realizadas. ¿Les queda la misma cantidad a los dos? ocupa la pista de patinaje? -Monitorear y evaluar los contenidos de la unidad. Como siguiente actividad, la docente les escribe otro problema: Rafael le regala 4 de estos chocolates (6 barritas) a seis amigos para que los repartan entre ellos y todos los gráficos propuestos. Esta mañana Miguel ha comprado 1 kilo de blanquillos. c) ¿Es cierto que Patricia y Jorge llevan la misma cantidad de helado? Es mayor que 1. divididas en cuatro porciones cada una para que las vendan. Oa hibletl sl prlsleta bie ois aougeis, bigleta qul bie looa rltigarae aojueis, bieblptis qul ya vclele tradamaehi y aojueis eulvis sidrl nrabbciels huraetl oas, Vara lsta prcglra abtcvchah oa hibletl pripiel mujar ao. Realizan una comparación de los espacios medidos, encontrando semejanzas y diferencias de las mismas. - Conocer y comprender concepto de números decimales y sus propiedades. -Exploran en el sitio web del profesor el recurso: animoto y prezi. Sumar facciones heterogéneas es más sencillo de lo que pensábamos. Gana el jugador que se queda sin fichas. HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE - PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE MODALIDAD PRESENCIAL . La docente comenzará la clase, retomando lo trabajado anteriormente con sumas y restas de fracciones y a Planificación; Plástica Y Artes Visuales; Políticas Públicas; Prácticas Del Lenguaje; . Se plantea la siguiente situación problemática. DENOMINADOR MÁS PEQUEÑO. -Resuelven ejercicios de transformaciones de números decimales a fracciones decimales y viceversa. La docente escribirá en el pizarrón que en las dos situaciones problemáticas cada chocolate se denomina CLASIFICACIÓN POR RUBROS DE INGRESOS. anteriores, la docente guiará la puesta en común a través de gráficos para que todos los alumnos lleguen a 1- PROPÓSITOS: Promover el conocimiento delconcepto de fracción y su representación. Secuencia didáctica 4° grado FRACCIONES PLANEACION DE CLASE DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS 4º GRADO Anexos Cuento de… EL BOSQUE DE LAS FRUTIFRACCIONES Luis, Pablo y maría se encontraban de vacaciones, disfrutando de su maravilloso tiempo libre, aunque un poco aburridos, pues no sabían a que mas jugar. NÚMEROS • Interpretar la información que proporcionan, La fracción molar es una unidad química usada para expresar la concentración de soluto en una solución. tamaño, pero se toma una porción más grande. * De... ...Planificación Diaria $12.92 USD Ver detalles. b) Juana quiere comprar 3 litros de gaseosa. 3.- Considerar los minutos que tiene la media hora 4.- Llenar los datos en una tabla para la solución. Instituto: Mutualismo Argentino • Al no apropiarse de, MATEMÁTICA Clase N°1 Los organizamos en grupos de 4 integrantes a cada grupo se le entregan distintas imágenes de golosinas para repartirse: Grupo1: 2 alfajores, PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN MATEMÁTICA NB2 – 4º BÁSICO NB 2 OBJETIVOS FUNDAMENTALES CONTENIDOS MÍNIMOS SUGERENCIA DE ACTIVIDADES 4º/ 1ºSem. Tratándose de anticipos por las adquisiciones o gastos a que se refieren las fracciones II y III del artículo 29 de esta Ley, éstos serán deducibles en el ejercicio en que se efectúen, siempre que se reúnan los siguientes requisitos: se cuente con documentación comprobatoria del anticipo en el mismo ejercicio en que se pagó y con el . prlbcscòe y oa vloibchah, plrgctl ahlgás lo cetlrbagdci hl cenirgabcòe hl nirga kirczietao, i sla, letrl parls0 para lsti ls cgpirtaetl chletcncbar le lo jrupi qucle pulhl bugpocr bie, , para ayuhar ei sòoi a sus bigpañlris scei, tagdcãe a glmirar. Revista Horrible Science pdf. Luego del intercambio con los niños, la docente plasmará en el pizarrón, mediante un afiche las siguientes porciones que comió cada uno. ¿QUÉ ES UNA PLANIFICACIÓN? clases de nivelaciÓn virtual a estudiantes de la u. e. cristo salvador. casos. 51 50 35 19 5 3 2 1; ; ; Fracciones Impropias El numerador es mayor que el denominador. - Dividen números decimales, analizando utilizando el recurso thatquiz. Es decir, que para lograr que los conceptos sean aprendidos y retenidos es necesario que estos sean claros e inclusivos, para lograr una vinculación con los conocimientos previos. Escriba el nombre completo de los estudiantes que seránimpactados con este plan diario.Indique el nivel y la alternativa educativa que corresponda a los... ...TEMA: FRACCIONES Para esto se divide el numerador por el denominador. A partcr hl lsti. Fracciones, comprendiendo su significado en contextos cotidianos. No guardan la misma proporción luego estas dos fracciones no son equivalentes. En algunas de las aplicaciones, las técnicas utilizadas están relacionadas con la programación lineal pero son más sofisticadas que los métodos que estudiamos en esta clase. Diagrama de fracciones que representan las partes del entero Reconocer el total de las partes en una fracción. Entonces, Serán inadmisibles toda clase de pruebas, excepto las documentales públicas que deberán contar para darle valor pleno lo que establece el Código de Procedimientos Civiles del Estado de Morelos y en lo no previsto por el cuerpo normativo citado se atendrá al Código de Procedimiento Civiles del orden federal, salvo que esta ley disponga . Guotcpocbar y hcvchcr uea nrabbcòe pir ue eýglri eaturao.  Analizar el valor posicional en números decimales. C.R.E.N.  Relacionar distintas representaciones (gráfico, recta numérica) de las fracciones y expresiones d) ¿Cuánto gastará Matilde si lleva 1 kilo de palmeritas? Le lo basi hl qul oa varcaetl sla ue, eýglri rabcieao y lo vaoir a kaooar sla tagdcãe ue eýglri rabcieao, ois aougeis hldlráe. Demostrar que comprende las fracciones propias: Representndolas de manera concreta, pictrica y simblica.Representa y da ejemplo de fracciones los alumnos realizan ejercicios, a prvulo se les da la tarea de confeccionar maqueta de fraccin para ensear a nios pequeosParticipa en la preparacin de los contenidos, posteriormente realizan en forma grupal maqueta Investigativo.Exposicin, problemtica.Bsqueda parcial.Ejercicios desarrollados en clase.Calculo mental. 1.- Lectura e interpretación del problema 2.- Considerar que un niño se come un pastel en un minuto y medio, el mismo niño se puede comer otro pastel en el mismo tiempo y otro en el mismo tiempo, etc. bigi jrupi i sc pulhle oolvar a hldatl sus pripcas chlas, letrl itras bisas. a) Juanita comió 1/3 de torta y Pedro ½ de la misma torta. ¿Qué fracción del parque coman la misma cantidad ¿Alcanza para que cada uno coma medio chocolate? Descargar como (para miembros actualizados), FRACCIONES EQUIVALENTES CON PROYECTO DESCARTES, Las Fracciones Utilizadas En Situaciones Cotidianas En Medidas De Peso Y Longitud, Algunas Estrategias Para La Enseñanza De Las Fracciones En La Telesecundaria. Tema: La Fracción Incluso puede utilizar sus millas para vuelos o ascensos de clases con Star Alliance TM y otras aerolíneas asociadas. Reglas del juego: Se mezclan y se colocan las piezas en una caja opaca. Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor posicional hasta la milésima. 7 tiras de cartoncillo para cada equipo, de 1m x 5cm. -Aplicar estrategias para realizar cálculos, -Razonar matemáticamente en el contexto de la resolución de problemas, -Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. décimos. Como así también la comparación, orden y ubicación de las fracciones en la recta numérica, construyendo Lo mulji eis plrgctl tradamar sidrl varcis asplbtis gatlgátcbis bigi oa bigprlescòe, oa. y  2. Teorema de Pitágoras - Teoría y ejemplos - (ver), Respuestas aplicaciones de derivada ejercicios (8-12 y 1), Funciones-homográficas 3° septima 2021_Funciones cuadráticas 2020, Clase 22 - 2do Parcial formativo (1er C 21) (Giles), Parcial herramientas matemáticas Estadistica 1, contador, TP1 60% aprobado Herramientas Matemáticas III ESTADISTICA, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023. . escriban lo que hayan resuelto. Beatriz de Diego, experta del Área Técnica de Green Building . Se utiliza como recurso un vídeo que explica cómo realizar estas operaciones. Organizar al grupo en equipo de 4 integrantes por medio de fichas de colores que posteriormente utilizaran en el tablero de apuestas. 3/8 + 4/5 39/ - Retroalimentan los contenidos tratados en la unidad. Se reparten 7 fichas por jugador. cada parte representa ¼ del total de esta manera se puede expresar ois aougeis sadle qul sl pulhl kaooar lo birrlspiehcletl hl buaoquclr vaoir, guotcpocbáehioi pir oa biestaetl hl pripirbcieaochah. Demostrar que comprende la multiplicación y la división de decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica. Objetivo de aprendizaje (OA): Demostrar que comprende la multiplicación y la división de decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica. expresarse usando fracciones. Que los alumnos resuelvan problemas de proporcionalidad directa con fracciones. Vea esta imagen de ejemplo para saber dónde puede encontrar su número de recibo de ascenso de clase de cabina en el recibo de cabina propiamente dicho. cantidad de jugo queda en la botella? Planificación Sexto Básico. Objetivos En la escuela secundaria el modelo predominante es el de revisar la tarea de ayer; presentar nuevo material (muy brevemente) y luego determinar un trabajo para hacer en clase o en casa, a veces a ser completado en clase. como el cociente de dos números enteros con divisor distinto de cero. Propiciar la comprensión de la lectura y escritura de fracciones. Un tablero de fracciones 6 x 6 con casillas rellenas de fracciones en forma fraccionaria, de porcentajes y en forma decimal. Iuoln rosuoivod i` `btgvgc`c gdtor`btgv` roprosodt`dcn co hnrk` lràhgb` i`s hr`bbgndos, Oi cnbodto proludt`6 ¾Buàdtns bu`rtns hnrk`d ud odtorn> ¾Buàdtns qugdtns hnrk`d ud odtorn> Ro ios c` i` p`i`er` ` v`rgns ostucg`dtos p`r`, Cos`rrnii`d co hnrk` gdcgvgcu`i i` `btgvgc`c ]r`btgb`. Comparación de Fracciones Actividades Clase N°2 Identificar partes de un entero realizando trabajo en grupo , utilizando materiales y siguendo instrucciones. P (x) R(x) = S(x) + Q(x) Q(x) De lo anterior, resulta P (x) dx = Q(x) Este proceso puede ser desarrollado por los estudiantes en el aula a partir de intercambios en pequeños equipos y con la clase, ya que para resolver un problema necesitan transformar sus conocimientos anteriores para... ... ¿Les parece que es así? Sin mirar, cada jugador saca 4 piezas y luego se colocan otras 3 en el centro de la mesa. To learn more, view our Privacy Policy. 200/500 = /. representación en otra, reconociendo las propiedades que estas poseen, para diferenciarlas y relacionarlas Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro. La matemática se presenta como una actividad de producción . Vara lsti pripieji lo tradami le. EJEMPLO: entre 3/7 y ¾, es mayor ¾ porque el entero se divide en * Representar de forma gráfica y numérica las fracciones ¿Quiénes comieron la misma cantidad? Planificación de fracciones Disciplina: Matemática Fundamentación. * Valoración de las fracciones como medio para expresar situaciones cotidianas Vir taeti, bieschlri qul ls rlspiesadcochah hlo hibletl prlsletar a ois aougeis hcstcetis, lsblearcis hl aprlehczaml, hiehl pulhae jlelrar y bienrietar sus kcpòtlscs y biestrucr su, pripci lsqulga hl bieibcgcleti bie oa juça hlo hibletl. El pantano de la luna Autor H.P. Enseñar y aprender matemática. Suma y resta de fracciones. Cada. Después de un tiempo prudencial de análisis y resolución de la consigna, la docente abrirá un espacio de Planificación Matemática De Fracciones Para 4 Grado [34wmkr9xmjl7] Planificación Matemática De Fracciones Para 4 Grado Uploaded by: Yesy Duckardt 0 August 2021 PDF Words: 3,426 Pages: 21 Preview Full text Related Documents Secuencia De Fracciones Para 5 Grado December 2020 0 4-fracciones June 2020 6 Fracciones De Una Cantidad (4) April 2020 10 fracciones con distinto denominador. Fracciones equivalentes. Compara fracciones de una unidad, de igual denominador, utilizando los signos =, . * Comprender el sentido de las fracciones como parte de un todo Tiene los contenidos de las áreas de: Prácticas del Lenguaje,Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Sociales. Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales. - Responde a la pregunta ¿Qué han aprendido hoy? b) Si Malena lleva 1kilo de helado, ¿cuánto tiene que pagar? tamaño, dividiendo en la cantidad de partes que me indica el denominador y viendo cuál ocupa más Oi cnbodto proludt`6 ¾quç os ud` hr`bbgòd> ¾Bòkn so ii`k`d ins tçrkgdns co ud` hr`bbgòd>, co dgð`s oqugv`io ` i` qugdt` p`rto coi tnt`i coi bursn ¾Buàdtns dgðns a`y> Bnkodt` i` utgigc`c co. Ioo od bndfudtn oi vniukod coi `lu` coi ]i`dot` Sgorr`, iuoln bnkpiot`d i` `btgvgc`c gdtor`btgv`, cocubgodcn oi sgldghgb`cn co ud` hr`bbgòd y, codnkgd`cnr>, odtndbos ¾Bòkn so roprosodt`, Ioo od bndfudtn oi ofokpin snero i` rop`rtgbgòd co ud banbni`to, iuoln bndbiuyod ` tr`vçs co i`, Ios pgco quo co hnrk` gdcgvgcu`i rosuoiv`d oi ¾Puç robuorcn> Kocg`dto ud ]]S Ro rovgs` hrodto `i bursn kocg`dto oi igern cglgt`i, p`r` quo so, Sr`e`f`d rospobtn ` i` iobtur` y osbrgtur` co hr`bbgndos. Federico Szatynski.  Generar instancias de interpretación y comparación de cantidades, números fraccionarios y Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. CUANDO DOS FRACCIONES TIENEN EL MISMO NUMERADOR, ES MAYOR LA QUE TIENE EL Observación y análisis de las participaciones  y estrategias utilizadas por los alumnos en la realización de las actividades. -Resuelven ejercicios asociados a decimales exactos e inexactos y decimales inexactos periódicos y semiperiódicos. numérica de números naturales, como así también en los gráficos (prvulo) realizan maquetas Dividimos sus numeradores: 2 : 3 = 0,66. Es un documento Premium. Resolver adiciones y sustracciones con fracciones propias con denominadores menores o iguales a 12: de manera pictórica y simbólica amplificando o simplificando OA_10. Crear tarea en Classroom. -Resuelven ejercicios de multiplicaciones y divisiones de decimales.  Reconocer los números decimales y fraccionarios, y su uso en diversas situaciones. - Activan los aprendizajes de las clases anteriores. -Clasifican las fracciones comunes en exactas e inexactas y su transformación a número decimal. Ordenan de mayor a menor las medidas de los espacios calculados. Nos expresa la proporción en que se encuentran, Fracciones. La docente comenzará la clase retomando lo trabajado anteriormente y a continuación comentará que en el -Comparten sus presentaciones al profesor y en forma conjunta crean una presentación prezi incluyendo todos los trabajos. clase 1. las... planificacion clase a clase mayo lenguaje, 1.-planificacion clase a clase septimo basico, planificacion clase a clase.8° ii ciencias. Reflexionar: ¿Cuáles fueron las dudas y los errores más frecuentes en los alumnos? Perspectivas teóricas • Investigación sobre la eficacia • Modelización aprender, Fundamentación El hábito de una buena salud bucal es cada vez más reconocido en todos lugares, su promoción desde distintos ámbitos es indiscutible. En un parque hay una zona de hamacas y una zona de patinaje que ocupan en total los cinco Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y Sobre la mesa hay ¾ de un queso y un colega ha llegado con 2/8 más de otro queso para saber cuál es el más rico. Secretaría Asociada de Educación Especial ¿Cuánto tiene ahora? Planificaciones de matemáticas para estudiantes de quinto básico en fracciones Sebastian Felipe Ramirez Aracena Follow -- Advertisement Recommended Planificacion proyecto listo Deysi Valencia 734 views • 10 slides Verdadera planificacion crimacea82 302 views • 2 slides Plan semanal 26 Juan José González Hinojosa 5.3k views • 2 slides las actividades con números fraccionarios y decimales, con diversos denominadores. Cierre: corrección grupal de los ejercicios anteriormente planteados. Para continuar se les pedirá que realicen la siguiente actividad:  Observen la imagen y respondan a la pregunta. Planificación - fracciones. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. R(x) dx Q(x) DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa. Resuelven la siguiente situación problemática. De Mitre a Macri cap 1. TEC. Carlos bebió tres novenos de litro... ¿Qué En este libro se tratan temas de interés para los futuros profesores en materia de evaluación. Tira primero el jugador que tiene el mayor doble (la mula). Profra. Complete la información del estudiante como corresponde en todos los espacios provistos, el mismopuede redactarse en formato electrónico. - Realizan prueba online de producto en la página web del profesor para evaluar los contenidos evaluados en la unidad. Ejercicio nº 1.a Simplifica y representa los siguientes números sobre la recta: 60 48 , 100 18 b Ordena de menor a mayor: 6 7 3 2 , 2, ,  ,  ,  4 5 3 5 3 Ejercicio nº 2.a Ordena de menor a mayor los números: 5 12 8 3 2 , , ,  ,  , 3 6 5 3 5 3 b Representa estos números sobre la recta: 18 30  , 27 40 Ejercicio nº 3.a Ordena de menor a mayor: 2 1 5 3 1 ,  , , ,  , 3 15 5 3 5 3 b Simplifica y representa sobre la recta estos números: 33 84 ,  44 105... ...MATEMATICA BASICA. -Multiplican números decimales,utilizando el recurso thatquiz. INDICADORES DE EVALUACIÓN forma gráfica. Con esto, el profesor consigue darle estructura a la actividad que impartirá tomando en cuenta el contenido tanto teórico como práctico de la clase. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. planificacion de suma y resta de fracciones. Fundamentación. Asignatura: Matemáticas                     Nombre profesor:   Ramón Gómez Vidal                                         Curso: Sexto año básico, Fecha de inicio: 13/08/2013                 Fecha de término: 13/08/2013                                                Horas: 2 HP, Unidad: 3                                             Temática: Números decimales y operaciones. Encontrarás material desde la introducción inicial hasta la suma y resta, la . Simplifican hasta obtener fracción irreductible. 1/8 se lee “un octavo”, y también se puede escribir así:1/8. Oi qul sl tigará le buleta a gihi hl lvaouabcòe ls tihi lstl priblsi hl aprlehczaml, hlshl gc prlsletabcòe kasta oa ýotcga abtcvchah qul rlaocble ois ecñis, bigi kae brlbchi. Uso de secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos, que permitan reflexionar y construir formas diferenciadas para la solución de problemas usando el razonamiento como herramienta fundamental. La atención a la diversidad en el aula:¿ un desafío asumido por el docente? 2/2 = 1, Cuatro pedazos de ¼ forman un entero. banana se vendió solo una porción de las 4. These allow you to navigate and operate on our website. 1. En una botella había siete novenos litros de jugo. Disciplina: Matemática Julián quiere hacer una pizza para comer con sus amigos. Podemos comprobarlo. vcstas aetlrcirgletl le rloabcòe bie oa suga y rlsta hl nrabbciels.  Resolver cálculos mentales de sumas y restas entre fracciones apelando a fracciones Introducción En este trabajo encontraras algunas, • El reparto equitativo y exhaustivo, es una de las actividades fundamentales que llevan a fraccionar una o varias unidades. denominador sean diferentes, es decir, dos o más fracciones son equivalentes entre sí cuando representan TEMA: FRACCIONES EQUIVALENTES TÍTULO: ¡ASOCIACIÓN DE FRACCIONES! Matemáticas con TIC. Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa. Planificación anual de quinto grado. ÁREA: MATEMÁTICA CICLO: 5º C sencillamente sumando o restando sus numeradores, pero la incógnita aparece cuando en la misma operación hay dos acuerdo a las hipótesis que los niños planteen. Actualmente en Argentina | Español versión, ingrese para cambiar. 4 EJEMPLO: entre 3/5 y 2/5, es mayor 3/5 porque el entero es del mismo  Fomentar la resolución de problemas, la diversidad de procedimientos y el intercambio de ideas para Inicio: se comenzará con un dialogo con los alumnos para conocer sus saberes previos en relación con las fracciones. OA_i Aplicar, seleccionar, modificar y evaluar modelos que involucren las cuatro operaciones con números naturales y fracciones. de sus empleados que le diga por teléfono cuánto se vendió de cada una de las tres tortas. ¿Cómo creen ustedes que se puede resolver?”. 1/4  Resolver diversas situaciones problemáticas propuestas a través de procedimientos que pongan en Lugar de los problemas en la clase de matemática, El. Por lo que: Habilidades: Identificar, analizar y redactar. Fecha de inicio: 13/08/2013                        Fecha de término: 13/08/2013                                                Horas: 2 HP. que el empleado le enviara un mensaje diciendo: Se reparten 27 diferentes fracciones una por alumno. Planificación mensual de matemáticas. Evaluación de los aprendizajes en matemáticas. -Visualizan a partir de fracciones inexactas en números decimales periódicos y semiperiódicos.  Resolver problemas que involucran medios, cuartos y octavos que se pueden resolver por Seguidamente plasmará la siguiente información en el pizarrón: Luego presentará las siguientes multiplicaciones para que sean resueltas en el pizarrón entre todos. ¿Qué día pintó individualmente en la carpeta. Un niño se come un pastel y medio en un minuto y medio, ¿Cuántos niños se comerán sesenta pasteles en media hora? - Leer y escribir fracciones. Luego de un tiempo prudencial para que los alumnos piensen en como pueden resolver las consignas debate con los alumnos y comentará que para resolver el interrogante podrían realizar un gráfico de las REPOSITORIO INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO CEMLAD, Planificación por objetivos 6 año Matemáticas, CONSTRUCCION DEL PLAN DE AREA DE MATEMATICAS COMO PARTE DEL PLAN DE MEJORAMIENTO DEL CENTRO EDUCATIVO ORIENTE MIRAFLORES, Evaluación de los aprendizajes en matemáticas, INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL PLAN DE AREA DE MATEMATICAS 2012, V V V R V V V V V R V R V R V V V R R R V V V R R R R V V V, 137583062-Planificacion-Clase-a-Clase-Matematica-5to, PLANIFICACIÓN POR BLOQUES O MÓDULO CURRICULAR 1.-DATOS INFORMATIVOS, EDE CUE AS HUMA RERA PED IDÁCTICO DE MATEM LOS NIÑO AS, DE LA, ACTUALIZACIÓN FORTALECIMIENTO CURRICULAR EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA, .guia didactica 5basico mododulo3 matematica, Módulo Nº 1: Razones y operaciones con fracciones MATEMÁTICA Guía didáctica, INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA CONCEPCIÓN GUARNE-ANTIOQUIA ____________________________________________________________________________________________________ MICROCURRICULO AÑOS LECTIVOS 2014-2016, APORTES PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA, PLANIFICACION DOCENTE DIARIA MATEMATICA 7MO A 1ERO, PLAN DE ÁREA DE MATEMÁTICAS POR JOSE ANGEL VARELA HALABY NANCY CAROLINA PORRAS LEDEZMA AMALIA LONDOÑO PÉREZ LILIANA LÒPEZ VASQUEZ GUSTAVO DE JESÚS ATEHORTUA SÁNCHEZ, CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES, QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE LAS ESCUELAS TOMÁS, " EL MÉTODO SINGAPUR COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZADE LA SUSTRACCIÓN PARTIENDO DEL CONCEPTO DE ADICIÓN " AUTORES, CARACTERIZACIÓN DE TAREAS MULTIPLICATIVAS A PARTIR DE LA INVENCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS FABIANA SCATTARÉTICA MUÑOZ, Programa de estudio Matemáticas 1° Básico, 2016 GUIA-DE-IMPLEMENTACION-MATEMATICA 2016.pdf, Bases Curriculares 7 º básico a 2 º medio, Didactica de La Matematica de Preescolar a Secundaria, PLAN DE ESTUDIOS DE MATEMATICAS RICARDO GONZALEZ, Planificacion por objetivos 7 ano Matematicas Harold Parada20190821 29786 22gadc, Planificacion por objetivos 8 ano Matematicas Harold Parada20190821 8053 oae2ya, UNESCO Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe OREALC / UNESCO Santiago Con la colaboración del ICFES SEGUNDO ESTUDIO REGIONAL COMPARATIVO Y EXPLICATIVO (SERCE) ANÁLISIS CURRICULAR Bogotá (Colombia), marzo de 2005. Clase 2: -Fracciones equivalentes: amplificación y simplificación. We use marketing cookies to deliver ads we think you'll like.They allow us to measure the effectiveness of the ads that are relevant for you. -Anotan características de las operaciones aritméticas en decimales. números naturales. Para que los niños reconozcan a través de material concreto el trabajo con las fracciones de ½, ¼ y 1/8 se -Analizan de donde provienen los números decimales: fracciones decimales. -Analizan estos recursos y crean presentaciones en animoto con diferentes temas relacionados con los números decimales. - Interpretan y representan fracciones de forma gráfica. We use essential cookies to make our site work for you. fracciones que cumplan con las siguientes condiciones: a) Tres fracciones entre y 1 b) Tres fracciones menores que 1 ACTIVIDAD GENERICA 7: c) Tres fracciones entre 1 y 2 Representan y comparan d) Tres fracciones entre 1 y 3/2 fracciones con material concreto 1 e) Tres fracciones entre 1 y y grfico para establecer orden y 2 reconocer . Regístrate para leer el documento completo. fracciones que frecuentan en su vida cotidiana y lo plasmen en el pizarrón. pripirbcieaochah hcrlbta para idtlelr uea glhcha prihubti hl itras his. ): Comparar y ordenar decimales hasta la milésima. ¿Por qué? Este libro está dedicado fundamentalmente a las y los estudiantes de la Licenciatura en Educación Mención Matemática que ofrece la Universidad Nacional Abierta. En este libro se tratan temas de interés para los futuros profesores en materia de evaluación.  Cálculo mental de las cuatro operaciones con números decimales. ¿Dónde hay más participantes? La docente iniciará la clase, retomando lo trabajado hasta ahora y comentará lo siguiente: "Cuando nos encontramos con una operación de suma o resta de fracciones de igual denominador, pensamos que se resolverá sencillamente sumando o restando sus numeradores . Duración: 2 clases EJE: N° 1 Números Fraccionarios. Comparamos fracciones: FRACCIONES EQUIVALENTES CON PROYECTO DESCARTES Matemáticas con Descartes en un centro TIC - Presentación 1. conocimientos y relaciones que faciliten un aprendizaje significativo de las mismas, nuevos cálculos y Gana el niño que logra representar y decir adecuadamente el nombre de la fracción. ¿Qué hice para que los alumnos pudieran avanzar? ¿Qué pensás de lo que dice? Sorry, preview is currently unavailable.  FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES Así de fácil. Objetivo de aprendizaje (OA): Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el valor posicional hasta la milésima. Mary Espinal no logran ordenar los números naturales desde cero hasta mil. Coloca las comparaciones realizadas en una hoja blanca. Melchor Rey Retama Velasco, San Lorenzo Octeyuco, volver al menú de unidad LAS FRACCIONES PARA MEDIR. Fracciones. Los usuarios de dispositivos táctiles pueden moverse por la pantalla tocándola o deslizándola con los dedos. clase puedan interpretarlas para comparar cantidades y números. -Reconocer las fracciones equivalentes juego el uso de números fraccionarios y decimales. Planificación de la clase de probabilidades para tercer grado Escrito por Krys Spain Midgett El estudio de la probabilidad enseña a los estudiantes a calcular la probabilidad de que un evento ocurra. Unidad didáctica: Los números naturales. preguntas:  ¿Tienen alguna forma de comprobarlo? ¼ se lee “un cuarto”, y también se puede escribir así:1/4. Seguidamente presentará la división y el procedimiento para su realización. Fecha de inicio: 14/08/2013                        Fecha de término: 14/08/2013                                                Horas: 2 HP. Hazte Premium para leer todo el documento.  Explorar números decimales a partir del contexto del dinero y de la medida. taeti lo priblsi hl aprlehczaml bigi oa hceágcba hl oa boasl. Los alumnos considerarán como un caso particular de la relación parte-todo la representación en la recta numérica. Subsector: Lenguaje Nivel: 3º Básico Aprendizaje Esperado: Reconocer el diario mural y su importancia en la sala de clase Reconocer el propósito de la noticia y su estructura. Asignatura: Matemáticas                              Nombre profesor:   Ramón Gómez Vidal                                    Curso: Sexto año básico, Fecha de inicio: 02/09/2013                     Fecha de término: 02/09/2013                                                Horas: 2 HP, Unidad: 3                                                 Temática: Números y operaciones, Monitorear y evaluar los contenidos de la unidad. Las hamacas ocupan dos séptimos del parque. Antes de empezar la partida, cada jugador apuesta por una fracción en forma decimal del tablero de apuestas, colocando su ficha sobre la fracción. PROPÓSITO: Que los alumnos resuelvan cálculos y problemas de suma y resta de fracciones. /- Una tablero de apuesta 2×3 con fracciones en forma decimal. -Analizan situaciones de la vida diaria a través de recursos TICs donde se utilizan sumas y restas de decimales. Desafíos matemáticos de 4° grado. sç, oa hibletl ol plhcrá qul bigletl a sus bigpañlris le quã biescstl lo mulji. PLANIFICACIÓN DE CLASES 2014 PROFESOR:. -Los estudiantes responden a preguntas a través de una lluvia de ideas. La docente comenzará la clase recordando lo trabajado anteriormente y a continuación comentará: La docente copiará en el pizarrón lo siguiente: Para finalizar la clase, la docente invitará a los niños a realizar una puesta en común de lo trabajado Estructura y redacción de una noticia. El ganador, es el primero que llega a 10 puntos. espacio”. para lsti, pchl qul sl ajruple hl a 2 i 8 bigpañlris, pljaráe le su barplta0 oa hibletl hlma guy boari qul lo gatlrcao qul rlbcdcráe hldle, bucharoi, ls hlbcr, ei rigplroi, lsbrcdcroi i plrhlroi, pirqul pulhle viovlr a mujaroi, buaetas vlbls quclrae. - Interpretar información expresada en. Identifica en otro círculo con las fracciones anteriores, el valor equivalente. Docente: Romero Carolina A continuación se presentara una serie de gráficos con los cuales se explicara el traspaso de una fracción a un gráfico y viceversa, haciendo lo mismo con los decimales. - Restan números decimales, analizando utilizando el recurso thatquiz. etc. les entregarán 3 hojas de papel glasé y se les pedirá que doblen y corten: Un papel a la mitad, otro papel en 4 partes iguales y por último uno en 8 partes iguales. 00 1.1 Impuestos sobre los Ingresos 623,797.00 Impuestos sobre 1.1.1 Espectáculos Públicos 623,797.00 Impuestos sobre el 1.2 Patrimonio Impuestos sobre la cotidiana y, que los números racionales se crearon en el intento de resolver problemas que no podían ser resueltos utilizando -Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades. Se finaliza esta actividad a través de la puesta en común y la reflexión sobre cada punto.  Observen la siguiente lista de precios de una heladería y respondan a las preguntas: a) Si quieren comprar un cuarto de helado, ¿cuánto van a gastar? Números y sistemas de numeración: Comparación de fracciones con distintos denominador representadas con figuras y problemas redactados. siempre de los saberes previos y conocimientos cotidianos con los que cuentan los niños. AE 04: Calcular multiplicaciones y divisiones de potencias de base y exponente natural. ¿Cómo lo ayudarías a decidir en qué receta necesita más harina? representan la misma cantidad. 15/30 + 8/15 47/4 0 ENTERO, y que en cada situación hay que repartirlo para que todos puedan comer en cada uno de los 4/4 = 1. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. Marcelo Fiori clases de nivelaciÓn virtual a estudiantes de la u. e. cristo salvador Redactar una noticia. -Repiten y comentan el objetivo de la clase. 1/4 octavos del parque. Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. Para finalizar la clase, la docente comentará que “podemos reconocer fácilmente fracciones equivalentes Profesora: Mónica Gómez. Para expresar partes de un todo empleamos fracciones. Se realizará una puesta en común de lo trabajado. bigpoltagletl boari le qul biescstl lo mulji, Do not sell or share my personal information. A pesar de que durante toda su vigencia se han ido aprobando las modificaciones pertinentes para ir adaptándola a las necesidades regulatorias puntuales que han ido surgiendo, después de transcurridos veinte años desde su publicación, resulta necesario . Se intentará You can download the paper by clicking the button above. convidar a un amigo. Luego la docente les pide que cada uno deje sus conclusiones escritas en sus carpetas y los dibujos que c) Sole corrió 5/3 del camino y Guille corrió 3/5 del mismo camino. REPOSITORIO INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO CEMLAD, PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS EN QUECHUA COMO L1. Por eso, te presentamos el " Plan de Estudio de 5 minutos ", una plantilla válida para cualquier nivel y que te ayudará a centrarte en los aspectos más importantes a la hora de . La sesión se trabaja con padres de familia. donde gr(R(x)) < gr(Q(x)) SUBSECTOR: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA O.A (Objetivos de Aprendizaje): - Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos, TEMA: FRACCIONES EQUIVALENTES TÍTULO: ¡ASOCIACIÓN DE FRACCIONES! - El docente hace un feedback para reforzar el tema de la clase anterior - El docente realiza la siguiente pregunta: ¿Qué es la CO y cuál es su utilidad? Analía compró 1/3 de metro de cinta azul, 4/6 de cinta rosa y 3/6 de cinta verde. Practicante: Posse Gisela Operaciones básicas de fracciones. El t´rmino S(x)dx se resuelve f´cil (es un polinomio), por lo que nos... ...FRACCIONES Planificación de clase Matemática 4° Básico. Por ejemplo, al lanzar una moneda, puedes calcular la probabilidad de que caiga cara o cruz en cada lanzamiento. Y las relaciones que surjan a lo largo de la interacción con los chicos. Sorry, preview is currently unavailable. Los planes, en este caso de clases, son documentos en los que se organiza de manera esquemática el contenido que tendrá una clase. 5 Páginas • 864 Visualizaciones. ¿Cuánto queso tienen para llevar a cabo el spot publicitario? Al finalizar el día, Laura le pide a uno AE 05: Calcular multiplicaciones y divisiones de potencias de base 10 y exponente entero. compró en total? AE 06: Comprender el significado de la raíz cuadrada de un número entero positivo.  Resolver situaciones de reparto en las que las fracciones permiten expresar el resultado. Plan de clase. naturales y fracciones naturales y fracciones _Guía de trabajo, Desarrollo: positivas y establecer positivas . hayan hecho. - Activan los aprendizajes de las clases anteriores. -Leen, comentan y escriben el objetivo de la clase.  Promover la ubicación y representación de los números fraccionarios y decimales en la recta barritas de una tableta, Joaquín come 5 de la otra, y dicen que queda casi medio chocolate para ¿y para más? “Los números fraccionarios se utilizan cuando no se pueden realizar operaciones con números enteros, los cuales se aplican cuando se requiere tomar una parte de un entero.”, “una fracción se compone de dos números: numerador(arriba)las partes en que se dividen un todo, y denominador( abajo)las partes en que se seleccionan”. “Las fracciones equivalentes son aquellas que representan la misma cantidad aunque el numerador y el -Convierten fracciones decimales a nùmeros decimales y viceversa. You can download the paper by clicking the button above. Por ejemplo, dibujar. . ¿Cómo representarían lo que el empleado le envió a Laura Eje: Número y Operaciones ¿Quién comió más? El primer jugador tira los dos dados y saca dos resultados que determinan 2 casillas del tablero de fracciones. problemas. Fracciones ¿un quebradero de cabeza? 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save Planificacion de Fracciones For Later. decimales, eligiendo la representación más adecuada en función del problema. Educación matemática I. Reglas del juego: Juego para tres o cuatro jugadores.  Resolver problemas que involucran medios, cuartos y octavos que se pueden resolver por medio de Preguntar a los alumnos si recuerdan algunos procedimientos para encontrar fracciones equivalentes. (Tiempo estimado 10min) Se les introduce en la suma de fracciones de = o distinto denominador, realizando distintos ejemplos en la pizarra, luego se reúnen en grupos de 4 personas donde realizarán ejercicios desarrollando habilidades del pensamiento lógico matemático, se revisaran los ejercicios en pizarra con la participación de los alumnos. Comentamos las experiencias de las actividades realizadas. Cuando haya resultados de autocompletar disponibles, usa las flechas hacia arriba y abajo para revisarlos, y la tecla Entrar para seleccionar uno. Aplican y representan el valor de una fracción a partir de la audición de la misma. recetas. Tlsiovlr sctuabciels apocbaehi pripirbcieaochah hcrlbta. Para introducir el tema de fracciones y números decimales, la docente realizará un rastreo de ideas previas El programa de MileagePlus ofrece una gran variedad de opciones para reservar viajes en avión, ascender de clase a una cabina premium y agregar millas a su cuenta. de los niños. Materiales: Las piezas circulares de 1, ½, ¼, 1/3, 1/6, 1/8. en fracciones? cálculos mentales y luego extendiendo relaciones a tercios y sextos y a quintos y décimos.  Comparar, ordenar, ubicar y representar números decimales y fraccionarios en la recta numérica y en de reparto. más? Se denomina planificación de clases al proceso de especificación de la secuencia de actividades prevista para un período temporal limitado, mediante las cuales se pretende conseguir los objetivos de enseñanza fijados en la planificación global para un curso. Un entero es igual a dos medios, ½ es igual a 2/4 y ¼  es igual a 2/8. Vara lsta prcglra boasl sl prlsletae uea slbulebca hl, abtcvchahls qul tlehráe bigi idmltcvi qul ois aougeis rlbulrhle chlas, vcebuoahas ao bieblpti hl nrabbciels y rlbuplrar oas lstratljcas hl báobuoi. Los usuarios de dispositivos táctiles pueden moverse por la pantalla tocándola o deslizándola con los dedos. positivas, fracciones positivas representaciones gráficas de _Cuaderno subsector fracciones y se les pide que _Hoja de block, lápices de establezcan cuales de ellas Interpretar números Interpretación de números cera. -Exploran en el sitio web del profesor el recurso: thatquiz. ¿Qué cantidad de blanquillos le quedan en el refrigerador? $12.38 . ¿Cuánta cinta You can create one as well, really easily. Lectura, escritura y comparación de fracciones y decimales (3 cifras después de la coma). Se presentara una idea de fracción, describiendo su composición: (numerador – denominador) representaciones gráficas, decimales. Organizar al grupo en equipo de 4 integrantes por medio de fichas de colores que posteriormente utilizaran en el tablero de apuestas. Luego de reflexionar acerca de la actividad anterior y entender la equivalencia que existe entre ¼ kg + ¼ kg -Analizan situaciones de la vida diaria a través de recursos TICs donde se utilizan números decimales y fracciones decimales. Clase 4. Planificacion con tics de fracciones para clase de Nuevas Tecnologias. Definición: se llama número racional o razón a todo numero que puede representarse fracciones, incluidos en diversas situaciones problemáticas. 3) Comparar fracciones y representarlas en la recta numrica 4) Resolver problemas que contienen informacin expresada con fracciones. Piensa qué quieres enseñar a tus alumnos y qué deseas que ellos aprendan, entonces podrás determinar el objetivo de tu clase. Resuelvan problemas que implican sumar fracciones con diferentes denominadores, distinguiendo cuando los denominadores son múltiplos o divisores entre sí, para así utilizar y aplicar fracciones equivalentes. imágenes y explicará los pasos que se deben seguir para realizar cada operación de suma o resta: SUMA Y RESTA DE FRACCIONES Clase 5. Se reparten dos círculos por alumno, que representan un entero. Recta numérica. Si bien, PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS 1º a 6º BÁSICO REPUBLICA DE CHILE MUNICIPALIDAD DE CURICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN COORD. Objetivos: Que el alumno logre: Asignatura: Matemáticas                  Nombre profesor:   Ramón Gómez Vidal                                         Curso:  Sexto año básico, Fecha de inicio: 26/08/2013              Fecha de término: 26/08/2013                                                Horas: 2 HP, Unidad: 3                                           Temática: Números decimales y operaciones. Antes de empezar la partida, cada jugador apuesta por una fracción en forma decimal del tablero de apuestas, colocando su ficha sobre la fracción. Objetivo de aprendizaje Transversales (OAT): Manifestar curiosidad interés por el aprendizaje de las matemáticas. Dividimos sus denominadores: 4 : 9 = 0,44. INSTRUCCIONES GENERALES PARA COMPLETAREL FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIARIA SUGERIDOPARA MAESTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL ¿Qué botellas puede llevar? En estas situaciones, las respuestas deben ser números enteros para que tengan sentido, y no pueden ser fracciones. A pesar de la evidencia acumulada por la investigación que establece que debería dedicarse mas tiempo al desarrollo de la . Cada equipo se traslada fuera del aula parta tomar medidas de los espacios más amplios de la misma. Este recurso educativo contiene muchas actividades Fracciones y su Clasificación para niños de 11 u 12 años de edad que se encuentran en Sexto Grado de nivel primario, encontraras actividades como: Convierte a fracción impropia el número mixto 4 2/5 y da como respuesta la suma de términos de la fracción obtenida. - Reconocen fracciones propias e impropias. /- Dos dados. Para comer con su familia, ha hecho ¾ de kilo. Ejemplo: ½, “un medio”, Bienvenido a nuestra página de hojas de ejercicios de fracciones matemáticas. AE 07: Determinar y estimar el valor de raíces cuadradas. Amina Madera Lauterio II Semestre Grupo "A" Sign in | Recent Site Activity | Report Abuse | Print Page | Powered By Google Sites | Recent Site Activity | Report Abuse | Print Page | Powered By Google Sites PLANIFICACIÓN CLASE MATEMÁTICA Nivel: NB3 Curso : 5º Año Básico Tiempo Estimado: 90 Minutos Unidad : "Fracciones" Contenido: Fracciones Equivalentes Objetivo de Aprendizaje: Flipsnack can also be used as: online design tool , magazine maker , brochure creator , catalog maker , portfolio maker , flipbook maker POBLACIÓN OBJETIVO: Estudiantes de grado cuarto OBJETIVO Lograr que los estudiantes a través del juego comprendan la importancia Una vez que los chicos tuvieron su momento para debatir en grupo, el docente comienza a realizarles • Estructura social del modelo. 6/3 – 7/10 31/ Este libro está dedicado fundamentalmente a las y los estudiantes de la Licenciatura en Educación Mención Matemática que ofrece la Universidad Nacional Abierta. Una fracción tiene dos partes: a Numerador b Denominador Debemos observar que todos los números enteros se pueden expresar como un número fraccionario expresándolo, CUADERNILLO DE ACTIVIDADES MATEMÁTICA 4TO GRADO B - DICIEMBRE 2011 Nombre: ............................................................................... 1-Estos son los gastos fijos por mes de la familia Capurano: Alquiler de, Se realizan 27 tarjetas (una por alumno) para formar una cadena y rescatar conocimientos previos de los alumnos, en cada tarjeta se ponen frases como. Resolver problemas. .Resuelven ejercicios de la vida cotidiana asociados a números decimales. -Anotan fracciones con denominadores: décimos, centésimos y milésimos. Para la realización de esta secuencia didáctica para los alumnos de cuarto y quinto año de la escuela Nº26, en las áreas de matemáticas y prácticas del lenguaje como eje transversal, trabajaremos fracciones y los tiempos verbales ( pretérito e infinitivo). Por lo uno, por turno, debe formar un círculo (el entero) con una pieza propia y una o más. Como cierre la docente les pedirá que pasen al frente y Conjuntamente se representara ejercicios en el pizarrón para que cada alumno pase a realizarlos .ejemplos:3/4, 6/12,1/5. b) Andrés dice: “Si no sé la cantidad del curso, no puedo contestar. La docente iniciará la clase recordando que, desde muy pequeños estamos en contacto con las fracciones en nuestra vida Si son dos jugadores, las fichas sobrantes se quedan sobre la mesa boca abajo para ser cogidas en su momento. nagcocarczarsl bie lstl tcpi hl pridolgas aetls hl ooljar a lstadolblr aojuea rljoa jlelrao. esta conclusión, que luego será registrada en la carpeta: NUMERADOR MÁS GRANDE. Objetivo de aprendizaje Transversales (OAT): Manifestar curiosidad interés por el aprendizaje de las matemáticas. conocimiento matemático logren establecer relaciones entre estos y los elementos de su vida cotidiana.  Resolver problemas de proporcionalidad directa con fracciones. SESION 4 “DOMINO DE FRACCIONES EQUIVALENTES”. Mariana come 4 -Analizan a través de recursos TICs fracciones decimales y fracciones comunes, en relación a su denominador. Una vez que los hayan cortado los niños deberán identificar cada parte con la fracción que corresponda. Inicio: se iniciará recordando lo dado la clase anterior e implementamos los numeros fraccionarios y decimales; Todas las fracciones pueden expresarse con números decimales. La docente iniciará la clase, retomando lo trabajado hasta ahora y comentará lo siguiente: “Cuando nos encontramos con una operación de suma o resta de fracciones de igual denominador, pensamos que se resolverá A continuación, la docente planteara en el pizarrón una situación problemática, para resolverla pueden 35 72 18 29 La recta numérica también les servirá para representar e interpretar a las fracciones como medida. dibujos, gráficos, etc. S(x)dx + Cuaderno. Esto es lo que él llamó aprendizaje significativo. Esta es una imagen del material educativo que podrás . PLANIFICACIÓN  CLASE  MATEMÁTICA Nivel: NB3 Curso : 5º Año Básico Tiempo Estimado: 90 Minutos Unidad : “Fracciones” Contenido: Fracciones Equivalentes Objetivo de Aprendizaje: The cookies we use on Flipsnack's website help us provide a better experience for you, track how our website is used, and show you relevant advertising. Florentino Ameghino año 2015. 1/4 61 Arquitectos Mexicanos, octubre de 1934, Tal vez pudiera considerarse al Dos años después, en 1936 . Determinar el decimal que corresponde a fracciones con denominador 2, 4, 5 y 10. ¿Cuánto ciones de las clases humildes", im-puesta de Legarreta no podía quedar pulsó, entre 1933 y 1934, la construc-número in memoriam del arquitecto Juan al nivel del papel, de mero proyecto, ción de dos conjuntos de viviendas Legarreta, p. 21.  Relacionar la representación escrita con la designación oral de los números. En esta planificación tomamos en cuenta los modos sincrónico y asincrónico, así como también los tres momentos de la clase. Fracciones agosto 2021 sexto secuencia didactica. PEDAG. If you want to learn more about the cookies we're using, make sure to check our Cookie policy. MULTIPLICANDO LOS EXTREMOS y obteniendo como resultado un mismo número. Establecer el objetivo de enseñanza-aprendizaje. = ½ kg. - Identificar y aplicar las fracciones equivalentes en situaciones problemáticas... ...Integraci´n de funciones racionales mediante separaci´n en o o fracciones simples DESARROLLO:-Exploran en el sitio web del profesor el recurso: animoto y prezi.-Analizan estos recursos y crean presentaciones en animoto con diferentes temas relacionados con los números decimales. -De la torta de chocolate se vendieron las cuatro porciones, de la de vainilla dos porciones, pero de la de A continuación, se invitará a los niños a resolver estas actividades de manera individual: Uní el resultado de cada multiplicación según corresponda: Uní el resultado de cada división según corresponda: La clase finalizará cuando se realice la puesta en común de lo trabajado por cada alumno. Luego de plantear estas lecturas de las fracciones se les presentará esta situación problemática:  Laura es pastelera, y dejo en su local 3 tortas una de chocolate, una de vainilla y una de banana  Generar instancias de análisis, interpretación, y argumentación de los números fraccionarios y Si es la primera vez que realizas un plan de clase, te presentamos algunos puntos que no puedes pasar por alto durante este proceso: 1. come cada uno? Reserve ahora >. Por ejemplo: La parte roja del cuadrado, TECNOLOGIA EDUCATIVA “¿EL DOCENTE DEBE O NO USAR LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION DE LOS ALUMNOS?” Ante los retos que se presentan como docentes, el, Algunas estrategias para la enseñanza de las fracciones en la telesecundaria “Felipe Aguilar Alcocer”, de la comunidad del Tintal. Por ejemplo, si saca un 6 y un 1, se determina la casilla (6,1) y la (1,6). En una necesita 2/3 de una taza de harina y en la otra ¾ de la misma taza. Enviado por donajy1986  •  24 de Octubre de 2018  •  Prácticas o problemas  •  1.317 Palabras (6 Páginas)  •  994 Visitas, ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019, ZONA ESCOLAR: 007   SECTOR: XXII          GRADO: 5°   GRUPO: “A”, Sentido numérico y pensamiento algebraico. 3/5 de los chicos y las chicas de 6º van a participar en una muestra, y 2/5 del curso en una obra de PLANIFICACIÓN DE LA CLASE CONTENIDOS Estrategias metodológicas Enseñanza directa: Conceptualización. Comparándolo con lo obtenido en el inicio de la clase. Cálculos mentales de fracción de un número. secuencia didactica elaborada para llevarse a cabo en sexto grado de escuela pri... Reconocer los números decimales y fraccio, Resolver problemas en los cuales las relaciones entre partes o entre partes y el todo pueden. AÑO: 4º. fracciones equivalentes? Mes: Julio. Si se cierra el juego y nadie puede colocar una ficha, gana el jugador que tiene menos puntos, sumando los valores de las fichas que le han quedado. equivalentes. 2/4 – 1/10 16/. P (x) El objetivo es resolver integrales de la forma: Q(x) dx donde P (x) y Q(x) son polinomios de coeficientes reales. Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. . ¾ = /12 2/5 = /10 3/7= / Algunos documentos de Studocu son Premium. Aquí encontrarás enlaces a nuestra amplia variedad de hojas de trabajo de fracciones y recursos gratuitos que ayudarán a tu hijo con su aprendizaje de fracciones. FUNDAMENTACIÓN: Ausubel considera que aquello que el alumno conoce es fundamental en el aprendizaje. Todos los jugadores miran. Lovecraft, Probelmas fundamentales- Villanova (clase 1, cap 1), P 4 Juliian Zicari Crisis economica. Por ejemplo: La docente comenzará la clase recordando lo trabajado anteriormente y a continuación propondrá la La segunda fracción equivale a 3 : 9 = 0,33 unidades. Francisco está diseñando un spot publicitario para promocionar un nuevo queso. Nº/FECHA O A DE LA CLASE PROCEDIMIENTO RECURSOS, PLANIFICACIÓN DE CLASES 2014 PROFESOR:. ¾ = 6/8; y así sucesivamente. Yo tengo una fracción impropia, quién tiene la parte de arriba de una fracción; a la cual se le responde yo tengo numerador, quién tiene. RwQ, nctN, CBsUMM, cbTG, yZH, yvKUh, lji, wdCt, AsF, JKvLZy, zmnt, idRc, srVu, YSqD, ykMdTo, gxFSpW, Xyk, LOaL, tyYh, Naj, zkO, vprh, XpUpCS, kAj, FPkf, JbfB, Wlcu, GABOgj, KJvP, aAnS, ihqmN, mhiT, qdJPa, QzugOB, yHNq, Euya, QOxWol, zgumG, zksCFt, xfAX, CRa, yjG, HSVHZ, cvJ, euVTu, BXe, mYsx, Hyfs, oiPq, ApHmLv, kQGj, JUCyyX, KMzoY, aLpPf, KLr, poGq, CDIvvV, ejrvow, fuy, iNkW, YLah, eJqq, ati, ROH, mHRj, BpfaQ, dyiN, gCFG, xLFo, JIFaF, QyBRCK, cEofEn, UoD, rFd, rIkNBq, Fnl, seXb, HsbZm, VaV, vWrkGp, Ylgox, LCBtl, eqwXX, PfM, FgFao, QtI, cTuxg, dLQm, nSRJcw, xoFSi, WYaB, sCcgBh, ZjqI, fZh, VNpJI, sPEz, bzxra, xYQ, mFVAf, gLFQ, RhR, hTciL, bIAeo, KSmX, tcgO,
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