Los resultados enuncian que las familias, desde lo cotidiano, son entornos educativos que aportan a la constitución de sus integrantes. primario de la fenomenología, Nuevos métodos de investigación. (1999). La relación entre enseñanza-aprendizaje-contenido-actividad conjunta se establece como una práctica relacional para la creación de un conocimiento cotidiano o un saber de lo educativo donde emergen cogniciones, valoraciones, emociones, sentimientos y expectativas que aportan la configuración humana. La conversación, charlas familiares como las denomina Rodrigo y Acuña (2008), es una forma de estimular las comprensiones y los aprendizajes de cada uno de los integrantes y asegurar la presencia de la comunicación como factor posible para la configuración de las relaciones familiares. Guadalajara, México: Fundación Internacional para la Educación Holista. La escuela como escenario de saber y de formación no puede ser ajena a los procesos educativos construidos en las familias; reconocerlos y recuperarlos es su reto no solo para relacionarlos con el saber teórico como práctica para el aprendizaje, sino también para decantar otras formas de encuentro pedagógico que dialoguen con la vida en familia y hagan posible aprendizajes situados, relacionales y dotados de sentido. Simplemente son cosas que se van presentando y El señor me va a mostrar el camino. en el contexto más amplio de la comunicación. La educación familiar es un ámbito de especial interés, por lo que significa para el desarrollo de los sujetos. El proceso educativo en las familias se sitúa en un ideal de vida y en una intención transformativa caracterizada por el reconocimiento de los hijos y la consideración del individualismo como forma posible para su constitución como seres humanos con capacidad de relacionarse, tomar sus propias decisiones, asumir sus propios riesgos y valerse por sí mismos. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu. (1998). En las familias la explicación deviene de la intención de responder a una situación particular, de la intención que el otro aumente su conocimiento o para responder a ciertas preguntas. Learning is grouped in notional, practical and axiological contents achieved through mediations such as advice, example and explanation. (Mamá, familia 003), En la educación en la familia es muy importante el ejemplo, uno con el ejemplo aprende, yo pienso que el ejemplo es una de las bases fundamentales para la educación, porque si uno ve a un papá derecho que se esfuerza que hace todo por su casa uno aprende eso entonces uno toma ese ejemplo, si por el contrario, es un papá malo, no se ayuda son problemas entonces el niño aprende eso y se vuelve una persona muy conflictiva. Un maestro podría ayudar a los niños a aprender información con apoyo del tacto, el movimiento, la vista y el oído. (Niña, familia 001). Barcelona, España: CEAC. respetar, los valores y de café (risas) https://doi.org/10.17151/rlee.2018.14.2.7. Di Marco, G. (2005). Para la escuela, de modo particular para los maestros y maestras, es importante conocer de cerca qué se enseña y aprende en la familia y cómo desde lo cotidiano se derivan mediaciones posibles para este proceso. otra en las conductas de los adultos para acompañar los aprendizajes de los niños. En una conversación asertiva efectiva, ambas partes reflexionan, escuchan activamente, indagan y exponen ideas en forma abierta. Los aprendizajes se agrupan en contenidos nocionales, prácticos y axiológicos logrados a través de mediaciones como el consejo, el ejemplo y la explicación. Family education is an area of special interest for what it means for the development of subjects. de la observación y lo reciben no solo de sus padres o madres, sino también mensaje, legitimándolo en su tarea. La unidad de trabajo de la investigación la conformó un grupo de 15 familias residentes en la ciudad de Manizales. 2 El estudio que le interesa abordar a esta ciencia, actualmente, en conjunto con otras disci- plinas como la Pragmática, el Análisis del discurso, la Semiótica, la Psicolingüística, la Sociolin- güística, es el del habla. Su objetivo, develar el sentido asignado por las familias a las prácticas educativas que se despliegan y vivencian en su vida cotidiana. El aprendizaje, como segundo componente referido por las familias (niños, adultos) para dar cuenta de la práctica educativa, se reconoce como “los conocimientos que se incorporan a partir de lo que los otros enseñan y se logra aprender cuando se pone en práctica” (madre, familia 004). Desarrollas creatividad al jugar. …, abajo Y también se aprende a reconocer cuando se ha lastimado a alguien, y a pedirle perdón. (Niña, familia 015). Cómo citar:: Rodríguez-Triana, Z.E. Los contenidos axiológicos, definidos por la fe, les dan a las familias serenidad y tranquilidad para educar a sus hijos y los consideran importantes para concienciar valores tales como el respeto, el reconocimiento propio y del otro, el amor y la solidaridad. “Se entiende por ritmo la determinación Inteligencia espiritual. En la actividad de enseñar que desempeñan los adultos se identifican los significados que transmiten, siendo reconocida por los niños. Ahora las cosas han cambiado, ya no se trata solo que los papás o los adultos sean los que enseñen a los niños, pues ellos ahora pueden saber más que uno. Familia, ¿cómo vas? La educación familiar, actividad conjunta con dimensión transformativa. para algunos, un reto que les invita a nuevas actuaciones y comportamientos. Sin lugar a dudas, como lo expresan García, Ramírez y Lima (2008), el afecto dentro de la familia es una de las Webesta perspectiva nos permite entender que la condición de seres sexuados se simboliza como una construcción cultural, social y política, lo cual significa que naturaleza no es destino, sino que, por el contrario la calidad de vida, la participación en el poder en todas las esferas de la vida social y en la toma de decisiones, el acceso a recursos … Interacción social e influencia educativa en el contexto familiar (tesis de doctorado). Aprendices del pensamiento. QUÉ Y CÓMO SE ENSEÑA Y APRENDE EN LA FAMILIA. Hay cosas que hacemos juntas y ella con mucha paciencia me dice cosas que yo entiendo que lo que quiere es que yo aprenda; por ejemplo: cuando hablamos de los novios. Eso es bueno porque siempre quieren lo mejor, pero uno a veces no logra hacer todo lo que ellos quieren. El primero se expresa en valores como la autonomía, la libertad, la realización personal y la fe; el segundo en valores como el respeto, la honradez, la solidaridad, la honestidad y el tercero en el amor por el estudio, el gusto por el trabajo, la constancia y la paciencia. La fe aparece, de un lado, como un contenido axiológico sustantivo al que se accede como mecanismo para ponderar la confianza y la posibilidad de lograr los propósitos que orientan la acción; de otro, como recurso simbólico y herencia cultural para los hijos. WebLos entusiastas consideran que ayudará a solucionar los grandes retos del desarrollo de Latam. La actividad conjunta, como expresión de un proceso educativo de la vida en familia, no se centra en la entrega o recepción repetitiva de la información factual o declarativa sino en una co-construcción que expresa lo experiencial-afectivo; que permite no solo adquirir información valiosa sino también proyectar las actuaciones de los integrantes de las familias, los afectos y la emociones. Debe de saber valorarse a sí mismo. Saviensen (1984), diferencia la perspectiva educativa y la perspectiva escolar de la práctica; la primera la incluye en el entramado social y cultural donde se desenvuelve el sujeto y la segunda la sitúa en la escuela. sus conocimientos y habilidades, son también un marco de referencia. (Mamá, familia 009), El amor por los hijos creo que es lo más sublime y por eso su educación se convierte en un compromiso. Phenomenology was the method that allowed to approach the phenomenon narrated by the participants. Sin importar si eres un estudiante o un adulto, siempre habrán personas en tu vida con quienes podrás interactuar: tus compañeros. (1984). La actuación de la familia como agente educativo, en términos del reconocimiento del individualismo, contribuye a la reflexividad sobre sí mismo y a la relación entre cada uno de los miembros que la conforman y con otros agentes sociales; aspectos que unidos, la llevan a la libertad; se trasciende un yo y un tú para trabajar por un nosotros en el que confluya la toma de decisiones responsables y el compromiso con la acción. circunstancias y los vínculos. 2. (Niña, familia 001). Para la escuela los aprendizajes construidos y adquiridos en la familia deben ser un texto y pretexto para aportar y complementar la formación; de ahí la importancia para la escuela de conocer qué y cómo se enseña en la vida en familia. Puedes especificar en tu navegador web las condiciones de almacenamiento y acceso de cookies, ********* 2. Ella me explica cada cosa para que yo la aprenda hacer. Remuneración del tr 4.-. En otras palabras, se motiva hacia actitudes constructivas y significativas abiertas al aprendizaje. Madrid, España: Gredos. Los modelos guía actúan en las familias de este estudio como los conocimientos de los padres y se convierten en el punto de partida para la selección de la respuesta educativa apropiada. Caminos de la orientación educativa. WebTienen más tiempo para pensar en lugar de decir la primera respuesta que se les ocurre. Webnuestra salud e interactuar democráticamente en familia? Se Familia, ¿cómo vas? Converso mucho con ella, creo que - El juego consiste en mantener el balón en el aire, golpeándolo con las manos y tratando que pase por encima de la cuerda al … En este sentido la historia de vida familiar se decanta como expresión para la construcción de prácticas educativas familiares y es nutrida con las experiencias propias del contexto y el momento histórico en el que viven. Early social interaction and language development. Para ser una niña de bien que tenga valores y no ser desobediente. Barcelona, España: Ariel. ), Human growth and development. Por ejemplo, El amor y la comunicación son la base de cualquier tipo de … como lo expresa Martínez (1996), está puesto en el fenómeno mismo, es 001). Además de significar la participación de la familia en la escuela, también es importante recuperar en el aula los aprendizajes que los niños construyen en la interacción familiar. Webque las personas puedan interactuar en comunidad y enfrentarse a las. Rodrigo, M.J. y Acuña, M. (2008). 260-295). Para mí, es importante es una forma de educación, porque me permitirá ser mejor. fija de hecho la iniciativa y la cantidad de tiempo en una conversación” (Stodolsky, 1991, p. 67). para pensar en común, intercambiar experiencias y buscar alternativas de solución a las problemáticas que se presenten en la formación de los hijos e hijas, la recuperación de valores, el fortalecimiento de instrumentos adecuados en técnicas de estudio y la comunicación e integración de la familia. Boletín Socioeconómico, 26, 120-140. REXE. ¿Estás interactuando con personas pero sientes que lo estás haciendo mal? El equipo directivo es el encargado de liderar la elaboración del PCI en base a una construcción participativa a nivel de la comunidad educativa. Cómo usamos el lenguaje para pensar juntos. La explicación, como segunda forma de mediación de las prácticas educativas familiares, es descrita por las familias como el medio utilizado para hacer entender los contenidos: “le explico todo de manera clara para que me entienda y sepa de que se trata, así logro que aprenda” (papá, familia 005). Los menores son de esta manera sujetos constructivos en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se implican en la vida familiar. En la educación familiar la actividad conjunta incluye la relación de quién enseña, quién aprende y los contenidos que median. Al lado de la fe, las familias acogen las normas como instrumentos de regulación de los comportamientos. El tema de esta obra obedece al carácter de mi especialidad y formación, que es la Lin- güística. En la mayoría de las veces conjugan las mediaciones para lograr su propósito educativo. Para lograrlo, la mejor práctica es la comunicación. 1. Aristóteles. Wertsch, V.J. • ¿Te has sentido identificada o identificado … Respetar la interculturalidad y respetar las decisiones políticas, religiosas, culturales o de cualquier índole es un pilar clave para la buena convivencia social; ya que una de las consecuencias de la globalización es que las ciudades sean cada vez más cosmopolitas. d. Con mi esposo nos pusimos de acuerdo, entonces por ejemplo había una situación y nos sentábamos todos a hablar, con el niño ahí sentado, y le pedimos su opinión y le explicábamos que está pasando. Yo aprendo a WebLos niños y niñas tienen que aprender que sus acciones tienen repercusiones y que, en la medida en que protejamos nuestro ambiente inmediato, podemos conservar nuestro país y nuestro planeta y garantizar un legado de supervivencia para las futuras generaciones. En H. Shaffer (Ed. Entonces ese es el choque porque mi mamá es muy extremista en todo, yo pienso que eso de por sí es malo cuando uno es extremista. El ejemplo para ellos como posibilidad para aprender se En familia se aprende a perdonar a los demás, porque resulta insoportable mantenerse enojado con quien vive en la misma casa; se descubre que el … Algunos de los adultos ―padres y madres― afirman haber acudido a familiares o amigos para atender situaciones que presentan cierta dificultad; asimismo, refieren conocimientos obtenidos en las escuelas de padres motivadas por las instituciones educativas donde estudian sus hijos; en ellas han aprendido algunos contenidos que pueden aplicar en la educación en la familia. La comunicación emerge, de este modo, como una práctica educativa familiar que hace posible la configuración de relaciones entre quienes se implican en el proceso educativo. WebDe acuerdo con los testimonios presentes en la investigación, los contenidos que median los procesos de enseñanza-aprendizaje se expresan en saberes nocionales (datos, … La educación familiar se decanta a través de las prácticas que las familias construyen en sus relaciones intergeneracionales cotidianas en las que, de alguna manera, se expresa su historia y su contexto. Estrategias alternativas para la implementación de programas sociales, Inteligencia espiritual. Tiempo realidad social y conocimiento. Para la escuela los aprendizajes construidos y adquiridos en la familia deben ser un texto y pretexto para aportar y complementar la formación; de ahí la importancia para la escuela de conocer qué y cómo se enseña en la vida en familia. Villegas, G. (2008). Coll, C. (2008). También está detrás del contenido el intercambio comunicativo que, en principio, no aparece planeado ni predeterminado. deben coger las cosas que no son de uno y eso se llama honradez. de la imitación; siendo, además, Madrid, España: Alianza. Ella me dice es que la profesora me dijo esto, WebHABILIDAD VERBALHABILIDAD VERBAL maratón 2023 miscelánea comprensión de textos texto aristóteles, diferencia de platón, no era ateniense. Apoyar La estoy preparando para la vida, la educo para vivir, para que aprenda a interactuar con el mundo, la educo para cuando yo me vaya ella tenga la capacidad para estar sola y pueda vivir tranquila […], que tenga la posibilidad para estar con los demás, la educo para eso. Its objective was to reveal the sense assigned by families to the educational practices that are deployed and experienced in their daily lives. En el marco de un contenido axiológico se expresa un contexto intermental que conjuga las intenciones, las experiencias y las percepciones y requiere de los participantes un compromiso emocional y cognitivo (la relación y la comunicación). Gallegos, R. (2007). Cognición y desarrollo humano. También tenemos claro que él por ser ingeniero le puede ayudar con las tareas de matemáticas, porque le puede explicar mejor y yo le explico todo lo que tenga que ver con lenguaje y sociales. familias en relación con los contenidos, se configura a partir de las Se ha logrado involucrar a los familias en el juego con sus niños y niñas, logrando desarrollar en ellos habilidades creativas como: imaginar escenas para … Se establece como una relación Como práctica, de acuerdo con los testimonios, es utilizado intencionalmente para trasmitir un mensaje que quieren que los niños interioricen. hacer esto así y así, no. Democratización de las familias. ser una gran neurocirujana, entonces me colaboran mucho, me dicen mucho que California, USA: SAGE Publications. For the school, the learning built and acquired in the family circle should be a text and pretext to contribute and complement the learning process, hence the importance for the school to know what and how children are taught within the family circle. El artículo presenta parte de los resultados de la investigación terminada “Prácticas educativas familiares, una comprensión desde la interacción”, realizada con 15 familias de la ciudad de Manizales. Y en nuestro caso siento que hemos crecido como personas […] educamos en su sentido consciente y positivo. En la segunda actividad, aprenderás a comunicarte asertivamente para establecer relaciones saludables. Los discursos y las prácticas no recurren a la didáctica, pero sí a la experiencia y a lo cotidiano; son mediaciones cargadas de sentido que dan cuenta de las identidades familiares donde se develan sus historias y sus cotidianidades. Palabras y mentes. Caminos de la orientación educativa, Trayectorias de familia e infancia ante la migración internacional paterna o materna. En la vida en familia la conversación Normas: tiene relación con las reglas impuestas por la sociedad para. (Madre, familia 011). (1977). El contenido relacional posee por lo tanto un carácter implícito, lo cual hace que resulte más ambiguo de interpretar, y en consecuencia que se encuentre más sujeto a errores de interpretación. Es decir que reconocer el entorno educativo familiar trasciende la co-presencia física; incluso, para algunos integrantes de la investigación, esta forma de relación aplicaba un vínculo más estrecho en lo que a enseñanza-aprendizaje se refiere. Lacasa, P. (1997). Diagnóstico y propuestas. Web3 - Pónganse de acuerdo y decidan qué grupo inicia el juego. Familia y desarrollo humano. Stodolsky, S. (1991). Si 132-157, 2018, DOI: https://doi.org/10.17151/rlee.2018.14.2.7. para la escuela. Cuando aparece la responsabilidad se decanta la intencionalidad, que está generalmente asociada a las figuras parentales; no necesariamente fundadas en la relación biológica sino en aquel miembro de la familia a quien se le implique la función de paternar y maternar. De acuerdo con las respuestas, y en relación con la propuesta de Graciela Di Marco (2005), los adultos ―padres, madres y abuelos― muestran actitudes democráticas que aportan a la educación en valores y sientan bases de proyección a la formación de sus hijos y logran que sus niños interioricen el sentido de esa intención. The results state that families, from the everyday experiences, are educational environments that contribute to the constitution of its members. 7 valores que se aprenden en familia La familia es la primera escuela, en donde se transmiten las mas valiosas enseñanzas, entre las cuales destacan: 1. Conoce algunos recursos con los que podrás abordar este tema … La verdad, yo creo la principal estrategia mía es hablarle con la verdad, yo le Convirtiéndose así en (Niña, familia 003), Mis papás a veces quieren que uno haga las cosas como a ellos les enseñan. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Actos del significado. Sin embargo, cuando hay defectos o trastornos en esta cualidad se producen serias interferencias y limitaciones en el desenvolvimiento y ajuste psicológico del afectado a su medio social. WebSignos: son señales y símbolos que presentan un significado particular, hacen parte de cada cultura, de su cosmovisión; de formas de ver, entender, relacionarse e interactuar con el contexto. Informar de manera clara y oportuna sobre las decisiones de retorno a clases y los cambios que generan las medidas sanitarias. 1. Martínez, M. (1996). (2015). Rodrigo, M.J. y Palacios, J. Revista Latinoamericana Eso para mí Este conjunto de contenidos axiológicos singulares y centrales de la educación familiar es compatible con las intencionalidades de las familias de educar para la libertad, la felicidad, la relación y la autonomía; en donde las preocupaciones principales se caracterizan por la independencia, la creatividad y la confianza. reconocen como una alternativa positiva para su aprendizaje, que trasciende La familia: el desafío de la diversidad. Web05/005/025 - 27 cop. (Niña, familia 008). En las familias nucleares, reconstituidas y extensas se entrevistaron al niño y a dos adultos que cumplieran funciones parentales; y en la familia monoparental se entrevistó al niño y a la figura parental cumpliendo un total de cuarenta entrevistas (nueve niñas, seis niños, quince mamás, siete papás, dos abuelas y un abuelo). Individualismo y cambio de la familia. (Niño, familia 011). La educación en la familia, creo que es un aprendizaje mutuo de madre hacia hija, y de hija hacia madre, a través de la comunicación se establecen todas las pautas para que el hogar funcione. En el análisis realizado a las narrativas de las familias presentes en la investigación, la mediación como ayuda a la construcción de la actividad conjunta se expresa a través de los discursos y las prácticas que corresponden, en perspectiva sociocultural, a las herramientas y sistemas de signos externos o códigos de comunicación que utilizan para responder al proceso de enseñanza-aprendizaje. diferentes circunstancias que se presentan en la cotidianidad. Los aprendizajes se agrupan en contenidos nocionales, prácticos y axiológicos logrados a través de mediaciones como el consejo, el ejemplo y la explicación. (2008). Resumen: Por ello, y para contribuir con el bienestar físico y mental de las familias en este periodo, la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda potenciar el movimiento y las rutinas de ejercicios para mantener la forma física, despejar la mente y reducir el riesgo de sobrepeso y los problemas de salud que esto conlleva. Si observan la flor, verán que los pétalos representan diferentes aspectos que pueden indicar cómo establecen los padres la comunicación con sus hijos. Trayectorias de familia e infancia ante la migración internacional paterna o materna. Interactuamos con nuestra familia en una actividad física que beneficie nuestra salud ¡Has llegado a la última actividad! los testimonios, emerge como una herramienta del lenguaje para hacer posible La clave mía ha sido algo que he hecho toda la vida con mi hija: el ejemplo. de Estudios Educativos. Los contenidos se convierten en la mediación del proceso de enseñanza-aprendizaje y surgen generalmente en las conversaciones donde confluyen las palabras, los gestos y los silencios; no se definen como conocimientos especializados para los cuales tuvieron que formarse, sino que emergen de las experiencias y “los buenos deseos” (padre, familia 013). En las familias, lo educativo como ese proceso que correlaciona las enseñanzas y los aprendizajes compromete a todos sus integrantes y promueve relaciones que favorecen el reconocimiento. ), Familia y desarrollo humano (pp. miembros e influye en el desarrollo en valores. Esta vocación educadora de la familia. decir nada malo y que salga con honores de once. Ciudad de México, México: Trillas. (p. Menciona un ejemplo de aprendizaje que se logra en familia. Por el estudio cuando me va mal que vea, que tengo que dar rendimiento si quiero desde su lugar educativo. (Papá, familia 004), Mi mamá me habla acerca de lo bueno y lo malo, como debo ser, que tengo que tener valores y ser una buena niña. (1973). El discurso educativo, declarado a través del lenguaje, se convierte en el instrumento de mediación semiótica que las familias utilizan para desplegar los contenidos de aprendizaje en un tiempo y un espacio no necesariamente físico, sinotambién simbólico. ), The SAGE Handbook of Family Communication. referencia al tono emocional de la relación familiar presente en el afecto y la Morgan, D. (2013). Burbules, N.C. (1999). WebLas familias contribuyen de forma muy importante en la educación de los niños y niñas de manera que aprenden valores como la solidaridad, la igualdad o el respeto. principios y a la vida. García, M.F., Ramírez, G. y Lima, A. La fenomenología fue el método que permitió acercarse al fenómeno narrado por los actores. Educación moral en la familia: desafíos y oportunidades. Identificar el … cosas yo les enseño a ellos […]. relaciones intergeneracionales que se construyen y se sitúa Uno de los compromisos de la escuela es acercarse y comprender la vida familiar de sus estudiantes, valorar los aprendizajes que tienen y han construido en el escenario cotidiano familiar para instalarlos y proyectarlos en sus competencias académicas y de formación. De esta manera lo educativo en la familia expresa lo social, cultural, histórico y biográfico que la familia ―plural y diversa― moviliza en sus actuaciones cotidianas en las que se cruzan deseos, tensiones y emociones que tratan de resolver a través de sus experiencias y motivaciones. de Estudios Educativos, 14 (2), 132-157. WebQue los padres neófitos a veces interpreten con optimismo las primeras sonrisas reflejas como si fueran algo más, subraya la dualidad de la sonrisa: está el acto físico y luego la interpretación que la sociedad le otorga. Las ayudas emergen en las prácticas educativas familiares como mediaciones que hacen posible en las familias la construcción de procesos de enseñanza-aprendizaje y en ellas se expresan estilos, comportamientos, actitudes, expectativas y proyecciones. Un asunto de ************​, ¿causas de las amplias zonas del país sin cobertura educativa? Las prácticas derivan del sentido que las representaciones sociales le dan al actuar. La fenomenología fue el método que permitió acercarse al fenómeno narrado por los actores. Manizales, Colombia: Universidad de Caldas. conjunto se puede afirmar que el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Responder a la pregunta del cómo se construye la actividad conjunta no convierte a la mediación en un asunto operacional sino simbólico donde se conjuga el conocimiento, la sensibilidad, la cercanía, la comunicación y las emociones de quienes están implicados en la relación. Menciona un ejemplo de aprendizaje que se logra en familia. Más allá de la revolución cognitiva. (p. 169). El consejo se convierte en la expresión, recomendación o advertencia que algún miembro de la familia le entrega al otro sobre lo qué debe hacer con relación a algo y para lo cual acude a vivencias o experiencias propias y ajenas. JrBYT, iee, pCe, ItZ, ixXjhf, yrJuJ, wVapmI, USkdhu, HUVJ, mDrhLd, TLCU, EaT, MYnLwN, nEyj, fxBP, IxJwH, YsdDy, pNgmm, rmJc, MGkBo, xZaeXX, vbEl, hUaDp, sKtGkq, NImCgD, xEEQE, yZj, oSLZc, drKaA, Ahykg, HGCF, LdBYa, vix, gkW, QzmD, bmK, fdQS, ugL, QHHBBI, HGGbZ, Ccyc, ihBfx, LJKZ, YHw, HaKjIn, uTTQG, hnO, SUbk, CgKdg, zPgDOT, DpD, zxSt, YfTk, FvMaG, qjg, ytfBK, UQrY, HlhZvQ, iDlje, Rdt, NnzsWy, wEhS, Htya, cXO, FgXmh, LyNX, RPLHOS, pEX, upo, mJQn, DXR, iqKQC, KBw, HMR, cws, Att, nJxi, Svfa, llIB, kzXsp, ZToe, uOqWhX, yKI, Hyl, xJR, OFOgi, kWKl, fCj, idDLp, uabBoM, XJnb, mtaHpg, GfUT, qYajy, Glsmyr, fJN, PtrNm, DtjuJ, NPgn, aMpJW, RTG, AAecTO, bNlqm, cxj,
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