 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. pág. Criterios: Argumenta una propuesta o iniciativa basada en la revalorización de las prácticas culturales en asunto público de su comunidad. 7. Ve el perfil completo en LinkedIn y descubre los contactos y empleos de JULIO CESAR en empresas similares. ; asimismo el producto y los criterios de evaluación, así como las actividades a realizar.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. Identificamos y Sesión N.° 06: “Identificamos los cambios y  Construye Texto escolar: CIENCIAS SOCIALES explicamos los permanencias, en nuestra historia que han historia interpretaciones  Comprende el cambios y permitido darle identidad a nuestro Perú” geografía y históricas. vivos, materia y textos en lengua materna. CAPACIDADES  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Compartirán información sobre algunas expresiones culturales de su región a través de un texto informativo, y responderán a preguntas a partir de inferencias e interpretación de la información del texto oral.  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito. Construye su identidad  Se valora así mismo  Reflexiona y argumenta éticamente Se comunica oralmente  Obtiene información en su lengua materna de textos orales. Competencias priorizadas: COMUNICACIÓN CIENCIA Y CIENCIAS SOCIALES TECNOLOGÍA  Lee diversos tipos de  Resuelve problemas  Explica el mundo  Construye textos escritos en lengua de forma físico basándose interpretaciones materna movimiento y en conocimientos históricas. Unidad 4 páginas 74 -91 Cuadernos de autoaprendizaje 4° grado. Siendo el mes de julio, mes de la patria y de grata recordación histórica, nos mueve hacer relevante los sentimientos de construir y fortalecer nuestra identidad, desde los valores del respeto a la identidad cultural, la justicia, la tolerancia, la conciencia de derechos y la responsabilidad. materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. estudiantes reconocen las edificaciones que se realizaron en el imperio incaico para identificar las formas geométricas que componen dichas edificaciones estableciendo relaciones entre las características y atributos medibles de los objetos reales y representando estas relaciones con formas tridimensionales compuestas. información del n tipos de textos texto escrito.  Reflexiona y evalúa - Cuaderno 8.Planificamos Sesión N.° 02: Última edición: 29 de Escribe la forma, el y redamos un Elaboramos y editamos nuestro diversos tipos de trabajo noviembre de 2019. Recojo y análisis de la información sobre costumbres y tradiciones de mi región Propósito: Conocemos y describimos las expresiones culturales de mi región, usando fuentes de información Descripción: En esta sesión, los estudiantes, a partir de una lectura identifican las fuentes de información histórica, las utilizan para conocer y describir las costumbres y tradiciones culturales de su región y las registran en su cuaderno. Fuente: https://concepto.de/en sayo/#ixzz6P8Err48B Tomado como referencia de https://writingcenter.fas.harvar d.edu/pages/essay-structure “¿Cómo escribir un ensayo?” (Video) en Universidad Sergio Arboleda (Colombia). CIENCIA Y TECNOLOGÍA Evidencia:  Describe los elementos que intervienen en el movimiento de los cuerpos  Describe los saberes que tenían los antepasados sobre el movimiento y como utilizaban dichos saberes en la construcción de nuestro patrimonio histórico y cultural. Explicamos la importancia del uso de las técnicas tradicionales en el cultivo de las plantas frutales para la alimentación en la comunidad. base en la información obtenida. https://www.inkaexpress.co m.pe/parque-arqueologico- MATEMÁTICA nuestro patrimonio histórico y cultural e identificamos formas geométricas que se presentan en ellas para calcular su volumen y superficie total. CIENCIA Y TECNOLOGÍA Criterio: Explica del uso de la tecnología de nuestros antepasados, sus implicancias en la cosmovisión y en la forma de vida de las personas para la construcción de la herencia cultural, emite una idea u opinión de manera argumentada. Planificamos Sesión N.° 08: Elaboramos y Lee diversos  Obtiene Última edición: 29 de noviembre COMUNICACIÓN - Cuaderno y escribimos un editamos nuestro ensayo literario tipos de textos información del de trabajo de 2019. Sesión 3: Conocemos estrategias para promocionar las expresiones culturales de mi región. Diseño y elaboración del mural de la historia familiar que organice la información Sesión 7:Elaboramos un mural con expresiones culturales de mi región Propósito. En este mes patrio de grata recordación histórica, nos mueve hacer relevante los sentimientos de construir y fortalecer nuestra identidad, desde los valores del respeto a la identidad cultural, la justicia, la tolerancia, la conciencia de derechos y la responsabilidad, que nos han legado nuestros ancestros. Las justifica usando geométricas de conservación del información y conocimientos estadísticos. Formula y propone conclusiones estadísticamente, sobre conservación y promoción de las prácticas culturales ancestrales orientadas a la participación ciudadana en la comunidad. Unidad 5, Actividad conceptos En esta sesión los estudiantes a partir de una estadísticos y 2, páginas 154 – actividad organizan la información, lo probabilístico 159 representa en gráficos de barras sencillas s conteniendo información sobre sobre las  Usa preferencias de alimentos típicos de su estrategias y familia y realizan lecturas sencillas de sus procedimient gráficos. Se comunica oralmente  Obtiene información Escritura de Comunicación partir de información en su lengua materna. Sin embargo, desde nuestra familia y comunidad se conserva el sentimiento de pertenencia, de defender lo nuestro, de mantener la unidad, la solidaridad y la identidad cultural que engrandecen a nuestros pueblos y nos hacen importantes a partir de la valoración de nuestras lenguas, creencias, historias, ritos, costumbres y tradiciones. ¿Cómo podemos hacer conocer nuestro patrimonio histórico y cultural a través de un artículo de opinión? experiencias de aprendizaje del mes de julio de la estrategia de aprrendizaje aprendo en casa radio ciclo vii: 5° grado. CIENCIA Y TECNOLOGÍA DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA Construye su identidad Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. materna. MIÉRCOLES (15 JUL 2020) (MATEMÁTICA) Sesión 02: “Expresamos la probabilidad sobre la participación de las mujeres en los asuntos públicos de la comunidad” VIERNES (17 JUL 2020) (CCSS/DPCC) (COM) Sesión 03: Identificamos formas de participación ciudadanía Sesión 04: Nos informamos sobre qué es la iniciativa ciudadana (22 JUL 2020) Sesión 06: “Planteamos recomendaciones sobre la participación femenina en los asuntos públicos de la comunidad” (24 JUL 2020) Sesión 07: Proponemos una iniciativa ciudadana orientada al bien común Sesión 08: Elaboramos una iniciativa ciudadana para mantener las prácticas culturales de nuestra comunidad 81 9. 74 a 77 Sesión 4: Planificamos un catálogo de las Se comunica costumbres y tradiciones de la familia. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo nos convertiremos en investigadores de las expresiones culturales de nuestra región? Descripción. Revisa sus procedimientos y resultados. 10 y 11 http://www.minedu.gob.p e/DeInteres/pdf/document 2: os-primaria-comunicacionotros iii.pdf Guía para el docente en el uso del cuadernillo de alfabetización inicial, Comunicación 1° grado. Señala a qué En esta sesión, los estudiantes a as/tablaarchivos/04/1manua través de diversas fuentes fuentes de lqueespatrimonio.pdf reconocen los momentos más información  Comprende el importantes de la historia del acudiste y tiempo Perú, vinculándolo a su contexto cómo histórico. “Difundiendo la riqueza natural y cultural de mi patria” El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes difundan con argumentos la importancia de preservar nuestro patrimonio natural y cultural. : “Promocionando la cultura de nuestra región” El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes expliquen, justifiquen, diseñen, expresen y promuevan a través de un catálogo la importancia de revalorar las expresiones culturales de su región, para lo cual nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo nos convertiremos en promotores de nuestra cultura? opinión sobre información relevante en un 32 2020. identificando la postura, tesis y  Adecúa, organiza y torio.minedu https://writingcenter.fas.har desarrolla las ideas .gob.pe/han argumentos de un ensayo. Para responder este reto, nos planteamos los siguientes desafíos:  ¿Cómo comunicar una iniciativa ciudadana a las autoridades y líderes comunales, en el ejercicio de nuestro rol de promotores culturales? Un viaje por Perú desde la … “Aprenderemos dialogando planificando en familia elaboración de un mural. 8. experiencia de aprendizaje educacion fisica. Se inicia la sesión conociendo la experiencia de aprendizaje “Conociendo y valorando la riqueza cultural y natural de mi país”, y el reto que van a enfrentar ¿Cuáles son los aspectos que nos hacen diferentes y valiosos como peruanos y como nación?, el producto y los criterios de evaluación, así como las actividades a realizar. Enfoques transversales ENFOQUE INTERCULTURAL: Respeto a la identidad cultural, Diálogo intercultural. Frente a los desafíos planteados, el producto de la experiencia de aprendizaje será: Reporte de prácticas culturales que ejemplifican el ejercicio de una ciudadanía responsable en tu comunidad. Situación significativa: Nuestros pueblos se ven afectados en la actualidad por un ejercicio ciudadano carente de responsabilidad y valoración hacia lo nuestro, reflejo de ello convivimos en una sociedad que busca las formas de evadir las leyes, no asume responsablemente las medidas sanitarias y el aislamiento social, provocando el incremento de la pandemia en nuestro país de manera alarmante y el daño al ecosistema. los conceptos económicos que genera el estadísticos y turismo en el Perú. CICLO VII: 5° GRADO, Miraflores, 2 de Julio de 2018 ¿Qué podemos hacer al respecto? Ronald F. Clayton 3. En esta sesión, los niños y las niñas dialogan y planifican la elaboración de un mural para presentar las costumbres y tradiciones de mi comunidad. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Evidencia: Árbol de la historia familiar Elaborando las producciones para el mural de la historia familiar. n-colombiacuidado de los ● Utiliza convenciones aprende ecosistemas. Mes de ejecución 2. Por el aislamiento social, nuestros estudiantes ejercerán su rol de promotor, para el fortalecimiento de la ciudadanía responsable a través de las prácticas culturales, mediante una iniciativa plasmado en un documento escrito, el mismo que será elaborado en el área de comunicación, con información 80 proporcionada por las áreas de matemática, ciencia y tecnología y desarrollo personal y ciudadanía. Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles. materna tema para Descripción: de en: https://www.caracteristi  Reflexiona y evalúa escribir un Durante el desarrollo de esta cas.co/articulo-de-opinion/. Recolectando información para la difusión de las costumbres y tradiciones de su familia. MIÉRCOLES (15 JUL 2020) (MATEMÁTICA) Sesión N.° 02: “Organizamos en tablas y gráficos de barras información sobre nuestro patrimonio material e inmaterial para su difusión” JUEVES (CCSS/DPCC) (16 JUL 2020) Sesión N.° 03: “Establecemos relaciones con el pasado y el presente, para configurar nuestra identidad en el Perú de hoy” (20 JUL 2020) Sesión N.° 05: Reconocemos las características y su comportamiento de un movimiento parabólico para explicar y construir nuestro patrimonio. Para “Cómo hacer un tríptico”.  Evalúa y comunica el funcionamiento de la alternativa de solución tecnológica de del http://www.minedu.gob.pe/cur riculo/pdf/programa-nivelprimaria-ebr.pdf Programa curricular de Educación Primaria- Minedu. Comunicación 2° http://www.minedu.gob.pe/c Unidad 8 urriculo/pdf/programa-nivelActividad 1: primaria-ebr.pdf Promovemos el turismo en una comunidad pág. patrimonio cultural de la Pág. Obtiene información sobre las costumbres y tradiciones culturales de su comunidad, se identifica con ellas y explica su importancia para su identidad cultural comunal.  Infiere e interpreta información del texto escrito.  Usa estrategias y Cuaderno Descripción de la sesión: Los estudiantes analizan la trabajo de ecosistema. procedimientos información obtenida en las tablas estadísticas matemática, para orientarse en sobre las prácticas culturales orientadas a la Resolvamos el espacio. Propósito. Unidad 8 Pag. pe/parque-arqueologico-deraqchi-templo-dewiracocha.html Brinda información sobre las dimensiones de las colacas construidas en el tiempo de los Incas. Sesión 3: Planificamos la elaboración del mural de costumbres y tradiciones de mi comunidad. 5.  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico RECURSOS IMPRESOS C y T: Guía de actividades 5to grado de secundariaMinedu(Santillana) RECURSOS TIC https://www.youtube.com/w atch?v=SHstJZN-yOQ Fundamenta la caída de los cuerpos libres y el movimiento.  Reflexiona y evalúa la forma, Cuaderno de trabajo de comprensión lectora 5 grado de secundaria – Ministerio de Educación. Siendo julio, el mes de la patria, nos motiva a reflexionar sobre la necesidad de potenciar nuestra identidad; siendo importante conocer sobre la historia familiar, de dónde venimos, cómo superar nuestras dificultades para fortalecer la identidad familiar con valores de respeto, tolerancia y responsabilidades como ciudadanos; por lo que nos vemos en la necesidad de convertirnos en indagadores de nuestra historia familiar que nos permitirá rescatar su origen y las formas que tienen de resolver sus problemas. En esta sesión los estudiantes a partir de datos proporcionados representan con gráficos de barras simples dicha información y realizan lecturas para interpretar la información obtenida. conocimientos sobre Escribe diversos tipos los seres vivos, de textos en lengua materia y energía, materna. https://www.cultura.gob.pe/sit es/default/files/noticia/tablaarc hivos/estrategiactmatrizfinal.pd f Enlace de noticia sobre técnicas agrícolas ancestrales. 3. cerca de dos millones mueren antes de cumplir un mes de vida, la prematuridad pone en riesgo la vida del neonato, ... que el conocimiento se construye a través del tiempo y experiencias vividas que se puede trasmitir de un individuo a otro, ... del aprendizaje y la conducta.  Orientación al bien común. Sesión N.° 05: Reconocemos las características y su comportamiento de un movimiento parabólico para explicar y construir nuestro patrimonio. Sesión N.° 07: Elaboramos una infografía sobre el patrimonio natural y cultural de nuestra comunidad 58 9. uniforme y comportamiento del movimiento biodiversidad,  Evalúa las variable sus rectilíneo uniforme, identifican las Tierra y implicancias del conceptos magnitudes que intervienen y universo. VIERNES(17 JUL 2020) (COMUNICACIÓN) Sesión 4: Planificamos la elaboración de un catálogo de costumbres y tradiciones de mi comunidad.  Se comunica oralmente en su lengua materna. Competencias transversales ● Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. 10 a 13 trabajo/primaria/personalsocial/personal-social-2cuadernoautoaprendizaje.pdf TALLERES PARA TRABAJAR CON FAMILIAS ¿te suena familiar? Reconociendo el pasado histórico y cultural somos conscientes de la necesidad de convertirnos en los promotores de nuestra cultura para propiciar en nosotros mismos y nuestras familias la identidad y valoración de nuestro patrimonio cultural.  Igualdad de género. 294 Texto CTA 2MINEDU. 20 – 22. repositorio.minedu.gob.pe/han dle/MINEDU/6399 Enlace de PDF sobre sistematización de saberes ancestrales. Argumenta a favor de su recuperación. De: Argentina. Programa curricular de Cuaderno de Educación Primaria- Minedu. Sesión 5: Calculamos la cantidad de Resuelve MATEMÁTICA  Traduce cantidades a  Cuaderno de artesanías que se producen en mi problemas de expresiones numéricas Autoaprendizaje de comunidad cantidad Matemática 3er grado,  Comunica su Unidad 4 páginas 107 – comprensión sobre los Propósito. MATEMÁTICAS PARA 5; Unidad 5,  Comunica la Representamos a través de gráficos de barras MAESTROS comprensión de los Actividad 2, y usamos la MODA para interpretar conceptos páginas 154 al Cap. . bienestar.pdf Criterio: Formula un acuerdo familiar para el adecuado manejo de los residuos sólidos como parte del ejercicio de su ciudadanía responsable.  Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito. Criterio; Registra información sobre las costumbres y tradiciones culturales de su comunidad, las describe y se identifica con ellas y explica su importancia para su identidad cultural comunal. Propósito: : Julio 2020 (Del 13 al 24) Ejercicio ciudadano para el reconocimiento y valoración de la riqueza natural y cultural del país.  ¿De qué manera podemos explicar científicamente las practicas ancestrales? Experiencias de Aprendizaje Completas para el mes de Julio de la Estrategia "Aprendo en Casa" – Primaria y Secundaria. Duración: 1. Como promotores de nuestra cultura asumiremos los siguientes desafíos: ¿Cómo explicar y argumentar sobre la necesidad de conservar el ambiente y la tecnología para proteger nuestro patrimonio cultural? Las justifica con ejemplos y usando información obtenida y sus conocimientos probabilísticos. Sesión 4: Conocemos la preparación del “charqui” como técnica tradicional de mi comunidad. MIÉRCOLES (01 JUL 20) (MATMATEMÁTICA) JUEVES (02 JUL 20) (PERSONAL SOCIAL) Sesión 1: Contamos los productos tradicionales de mi comunidad Sesión 2: Conocemos las costumbres y tradiciones culturales de mi comunidad. Matriz de competencias, capacidades y sesiones de aprendizaje del ciclo V ACTIVIDAD TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CAPACIDADES RECURSOS IMPRESOS RECURSOS TIC ÁREA CURRICULAR Sesión 1: Representamos cantidades sobre algunas expresiones culturales de mi región. experiencia de aprendizaje educacion secundaria. natural de anteriores de las áreas. de nuestro país para reconocer y  Sustenta valorar la riqueza cultural y dar a conclusiones o conocer a través de un ensayo decisiones con base en la información obtenida. Evidencia: Propuesta escrita de estrategias para promocionar las diversas expresiones culturales de nuestra región Difundiendo Sesión 8: Elaboramos el catálogo con  Obtiene información  las información clasificada de expresiones del texto oral expresiones culturales de mi región. En esta sesión los estudiantes a partir de un caso, identifican la situación problemática, analizan un texto, conocen las estrategias para promocionar las expresiones culturales de su región y las explican en un escrito. Descripción.  Interactúa con todas las personas  Construye normas y  asume acuerdos y leyes  Maneja conflictos de manera constructiva  Delibera sobre asuntos públicos  Participa en acciones que promueven el bienestar común Descripción. aprendizaje Literatura Hispánica del siglo XX  Obtiene para Autor I Gladys Laura Mercado información del Educación http://www.ocw.unc.edu.ar/fac texto oral.  Construye interpretaciones históricas. •Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito. WebScribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. sobre procesos fortaleciendo nuestra identidad a históricos partir de la valoración de nuestra herencia cultural” En esta sesión, los estudiantes, reflexionaran y explicaran las posibilidades de fortalecer la identidad y sentido de pertenencia con el país desde la valoración de los elementos culturales e históricos de nuestro pasado para la construcción al futuro a partir de identificar elementos del presente. •Adecúa, organiza y desarrolla  Adecúa el texto a la situación comunicativa  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.  Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. 12-13  Cuaderno de autoaprendizaje 6to grado UNIDAD 01  Pag. JULIO CESAR tiene 8 empleos en su perfil. 73 CICLO VII – 3°-4° GRADO - NIVEL – SECUNDARIA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01 1. conclusione Al iniciar la sesión, se comentará que al finalizar la movimiento y 18) en el espacio.  Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Competencias priorizadas: COMUNICACIÓN MATEMÁTICA  Lee diversos tipos de textos  Resuelve problemas escritos en lengua materna forma movimiento localización. Recursos impresos  Comprende y C y T: Guía de actividades usa conocimiento 5to grado de s sobre los secundariaseres vivos, Minedumateria y (Santillana) energía, biodiversidad, Tierra y universo. WebLas actividades en esta propuesta propician el aprendizaje del espíritu del historiador. Para resolver estos desafíos, el producto de nuestra experiencia de aprendizaje será: “un artículo de opinión para conocer y dar a conocer nuestra herencia cultural, que deberá tener en cuenta los siguientes criterios: o o o o Escribe de forma coherente, clara y sencilla, organizando información recopilada de diversos tipos de textos. Cómo citar: "Ensayo ensayo sobre considerando nuestro patrimonio y escritos en Literario". historia y como estos, aportan a la construcción Pág.…. 6. Escribe de manera coherente y lógica, información clasificada sobre hallazgos culturales, expresiones culturales en números y justificaciones sobre el uso de los objetos tecnológicos en nuestra región, orientadas al bien común. Reflexiona sobre lo escrito, revisando el uso del punto final y mayúscula en nombres propios 2 • Disfruta al ser parte su familia cuando obtiene información de diálogos con sus familiares para describir el origen de la historia de su familia y los saberes ancestrales que practican. Área curricular de comunicación- Rutas del aprendizaje 2015. http://www.minedu.gob.p COMUNICACIÓ e/curriculo/pdf/programa- N nivel-primaria-ebr.pdf Programa Educación Minedu curricular de Primaria- http://www.minedu.gob.p e/rutas-delaprendizaje/primaria.php 9 •Adecúa, organiza desarrolla y Criterios: Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes de los textos trabajados en la experiencia de aprendizaje Escribe su historia familiar de manera ordenada, haciendo uso de mayúsculas y el punto final., Reflexiona sobre lo escrito. Eje articulador 3. http://www.scielo.org.mx/ pdf/rmfe/v58n1/v58n1a9. energía, biodiversidad, Descripción. culturales de su región y  Elabora comunidad estableciendo explicaciones relaciones entre los aspectos sobre procesos históricos y culturales del pasado históricos con las expresiones culturales e históricas del presente, para fortalecer nuestra identidad. situación comunicativa, considerando su propósito y el tipo textual. Sesión N.° 01: Iniciamos nuestra experiencia de aprendizaje “Conociendo y valorando la riqueza natural y cultural de mi país”, representando formas geométricas y su significado en diseños artísticos y prácticas artesanales de mi familia y comunidad. materiales/trabajos-delos textos principalmente de  Se comunica  Utiliza recursos no Secundaria naturaleza analítica y reflexiva, en Ámbito alumnos/la-agonia-de-rasuverbales y para oralmente verbales de forma vinculándolo de forma explícita o Rurales Área niti-de-jose-maria-arguedas en lengua estratégica. Propósito: Argumenta a favor de la necesidad de un manejo responsable de los residuos que produce la familia. Experiencia de Aprendizaje del Nivel Inicial- MES JULIO 2021 [3,4 ,5 AÑOS] Estimados docentes del nivel inicial, el día de hoy te compartimos las … 03/07/2022 DOCENTESPERUANOS. Resolvamos problemas 5. organizan en tablas y gráficos de Gestión de MATEMÁTICA procedimientos barras información sobre el Datos e para recopilar y patrimonio material e inmaterial Incertidumbre procesar datos. APRENDO EN CASA Recursos … También se les hará referencia de la cultura andina. biodiversidad, tierra y  Evalúa las implicancias universo.  del  coherente y cohesionada. Los estudiantes conocen el proyecto “Comparto con alegría las costumbres y tradiciones de nuestra familia”, el reto de convertirse en difusores de su cultura elaborando un catálogo sobre las costumbres y tradiciones de su familia. PARA NIÑOS DE 3,4 Y 5 AÑOS (22 abril del 2022) Sesiones Desarrolladas del 15 al 19 de agosto para niños de 3,4 y 5 años de Nivel Inicial. Frente a los desafíos planteados, el producto final será: Una infografía que exponga la riqueza cultural y natural, que nos hace diferentes y valiosos como peruanas, peruanos y como nación. Págs. Eje articulador 3. Unidad 4 páginas 74 – 91 https://www.cultura.gob.mx/tu rismocultural/cuadernos/pdf13 PERSONAL /articulo8.pdf SOCIAL Sobre la gestión y la promoción cultural  Cuaderno de autoaprendizaje 6. Esta planificación mensual ayudará a los docentes a desarrollar mejor sus sesiones de aprendizaje y brindar una mejor enseñanza a sus alumnos, ya que en ella encontrarás todas las competencias por grados y … CIENCIAS SOCIALES posibilidades de fortalecer nuestra identidad. Sesión N.° 03: “Argumentamos la importancia de preservar y difundir el patrimonio multilingüe y pluricultural del Perú.” Analiza e identifica el significado de convivir como país multilingüe y pluricultural, así como prácticas, costumbres, tradiciones y estilos de vida que en sus espacios de convivencia promueven el respeto de nuestros derechos como persona y fortalecen el bienestar en nuestra convivencia como país multilingüe y pluricultural. COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA  Se comunica oralmente en  Resuelve  Explica el mundo físico su lengua materna problemas de basándose en cantidad conocimientos sobre los  Lee diversos tipos de seres vivos, materia y textos escritos en su lengua energía, biodiversidad, materna tierra y universo  Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Competencias transversales  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Experiencia de Aprendizaje «ME CUIDO DEL COVID-19, PARA CONOCER MI JARDIN Y NUEVOS AMIGOS». de textos contexto del texto. 110. Evidencia:  Elabora mapa de tu región identificando el patrimonio material e inmaterial. información se busca en los estudiantes un ejemplo_de_textos_humanistic contenido y de forma primer acercamiento a la Página 9 al 11 os.html) contexto del texto. 5. Situación significativa: Los estudiantes del Perú somos parte de esta nación, y aún en momentos difíciles como el que experimentamos actualmente (pandemia mundial), no perdemos las esperanzas ni la fuerza para superar creativamente las adversidades que se nos presenta.  Comprende el tiempo histórico. Título : “Promovemos una ciudadanía responsable desde la diversidad cultural” Propósito: El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes analicen, reflexionen, interpreten y promuevan acciones para el ejercicio de una ciudadanía responsable desde la diversidad cultural de nuestro país, para lo cual se les planteará como reto responder las preguntas: ¿Qué actividades deberíamos proponer para ejercer una ciudadanía responsable? Lima: Perú, Unidad 3 páginas. 3. Elabora y usa estrategias. Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos. Criterios: Emplea información fiable y pertinente. Responde: ¿Qué relación tiene el pasado histórico con la herencia cultural de tu región? EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06 : “ CONOCIENDO MI PERÚ CON ALEGRÍA ”. tierra y universo. Calculadoras Celulares Matemática Descripción: Los estudiantes analizan las probabilidades sobre la  participación de las mujeres en la toma de decisiones en los asuntos públicos que benefician el desarrollo de la comunidad, partir de sus conocimientos probabilísticos. Evidencia: Formula argumentos para la valoración y conservación del patrimonio cultural. Para el desarrollo de la presente sesión, se tendrá en cuenta dos momentos: En el primer momento. Sesión N.° 07: Planificamos y elaboramos un artículo de opinión utilizando diversos tipos de textos. experiencias de aprendizaje. Los contenidos que desarrolla son: CONTENIDOS PRIMER GRADO PRIMARIA. Sesión 8: Elaboramos un catálogo Se comunica  Utiliza convenciones del Ministerio de https://blog.imprentaonline24. lenguaje escrito de de textos en forma pertinente. transformacion histórico y En esta sesión los estudiantes https://www.inkaexpress.co es. 5. 6227, Ley General de la Administración Pública del 2 de mayo de 1978, la Ley No. La sesión continuará con la resolución de problemas de medidas de tendencia central (moda) que permitan llegar a conclusiones en base a la información recogida sobre nuestras prácticas y actividades cotidianas realizadas en relación a nuestras costumbres. “Comparto con alegría las costumbres y tradiciones de nuestra familia” 4. Diseña estrategias para hacer indagación. Para responde a los desafíos en esta experiencia de aprendizaje el producto será: un ensayo reconociendo nuestro patrimonio histórico y cultural que deberá cumplir con los siguientes criterios:  Escribir seleccionando de manera autónoma el destinatario, la intención comunicativa y el uso de los recursos textuales 93    Sustentar la conservación ambiental y tecnológica que asegure la herencia cultural. Ofrece información sobre las prácticas y costumbres ancestrales de la familia y comunidad que se continúan realizando, y aquellas que no, a partir de los datos de la población a través de medidas de tendencia central (media) Plantea una lista de buenas prácticas ciudadanas que preservan patrimonio multilingüe y pluricultural del Perú, en su espacio de convivencia, y sobre las cuales promueve compromisos. Memoria del futuro En: https://bicentenariod elperu.pe/coleccione s/25-ensayos-desdela-pandemia/ pp. El reto que van a enfrentar es convertirse en promotores culturales para promover las manifestaciones culturales, costumbres y tradiciones de nuestra comunidad que nos permita sensibilizar a la población sobre la importancia de preservar nuestra riqueza cultural desde el ejercicio de la ciudadanía. 4. técnica tradicional familiar para la conservación de semillas sobre los seres vivos, materia y 2015 – Área Curricular vivos, materia y energía, Ciencia y Ambiente energía, biodiversidad, biodiversidad, Tierra y universo. Unidad de Aprendizaje Nº 5 mes de julio: Revise las Unidades y sus respectivas sesiones de aprendizaje para Educación Inicial de 3, 4 y 5 años correspondientes al mes de julio. COMUNICACIÓN literario y corrige la versión final lengua del texto para luego presentarlo y materna luego publicarlo  Infiere e interpreta información del texto oral. 3y 4 Guía para el docente en el uso del cuadernillo de alfabetización inicial, Comunicación 1° grado. LUNES (13 JUL 2020) MIÉRCOLES (15 JUL 2020) 10. Cuaderno de trabajo. desarrollarán ideas para elaborar una iniciativa ● Reflexiona y evalúa la ciudadana sobre la forma de mantener prácticas forma, el contenido y culturales para ejercer una ciudadanía responsable. sobre los seres energía, movimiento Descripción: vivos, materia biodiversidad, rectilíneo Los estudiantes comprenden el y energía, Tierra y universo. 2. Valor: Respeto a la identidad cultural: respetan todas las costumbres familiares que no trasgreda su libertad y derecho. [email protected] 12-13       RECURSOS TIC ÁREA CURRICULAR Animales y plantas Material interactivo http://ares.cnice.mec.es/cieng ehi/c/01/index.html Perú: País proveedor de alimentos del mundo. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre  Representa datos con gráficos y  Cuaderno de medidas estadísticas autoaprendizaje o probabilísticas. Reconoce y valora las prácticas culturales orientadas para ejercer una ciudadanía responsable. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Propósito. Para alcanzar este propósito existe la necesidad analizar la estructura compleja de los textos principalmente de naturaleza analítica y reflexiva, vinculándolo de forma explícita o implícitamente a otro texto oral o escrito. Escribe textos sobre costumbres y tradiciones de la familia haciendo uso de mayúsculas y el punto final. Criterio: Expresa con lenguaje simbólico (números, signos, algoritmos) y realiza afirmaciones sobre las expresiones culturales de su comunidad, propone problemas multiplicativos y establece relaciones con el bien común. sobre procesos y permanencia en nuestra históricos historia y como estos, aportan a la construcción de nuestra que identidad. - Presenta tu artículo a tu familia y comunidad. COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA Lee diversos tipos de Explica el mundo textos escritos en su físico basándose en lengua materna. Para la elaboración del mural, se deberá tener en cuenta los siguientes criterios:      Explica y propone estrategias para promocionar las expresiones culturales de su región. Enfoque ambiental respeto a toda forma de vida Orientación al bien común: Responsabilidad 8. Mes de … 8. Los estudiantes escucharán y conversarán sobre una canción de la familia, luego responderán a estas preguntas ¿Cómo creemos que es un mural?, ¿Qué va a contener el mural?, ¿Cómo podemos elaborar un mural sobre la historia familiar? En un segundo momento los estudiantes reconocen las edificaciones que se realizaron en el imperio incaico para identificar las formas geométricas que componen dichas edificaciones estableciendo relaciones entre las características y atributos medibles de los objetos reales y representando estas relaciones con formas tridimensionales compuestas. En un segundo momento los estudiantes evalúan la caída libre de los cuerpos y comprenden la influencia del pensamiento aristotélico y las conclusiones de Galileo. Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna Las evidencias se trabajan, según competencia, como proceso en cada sesión de área y como insumo para el producto final de la experiencia de aprendizaje durante las dos semanas de implementación.  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma Lee diversos tipos de pertinente textos  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito. 110 números y las operaciones 27 Resolvemos problemas multiplicativos para calcular la cantidad de artesanías que se produce en mi comunidad  Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. tch?v=QfRrIg8Tz4g&t=410s edificaciones imperio incaico e identificamos Resolvamos  Modela objetos de los incas cuerpos de revolución que lo problemas 5. información del lectora cuaderno de Para: Caracteristicas.co.  Obtiene información del texto oral. 10 a 13 Se comunica oralmente en su lengua materna. Matriz de sesiones de aprendizaje para el Ciclo VII: 5° GRADO Actividad Título de la sesión de aprendizaje 1. Evidencia: Elabora un texto argumentativo que justifique la importancia del uso de las técnicas agrícolas tradicionales en la región . ficha de evaluacion 2021. ficha de informacion de conectividad. clases presenciales.  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. DPCC – CC.SS Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente 7.  Infiere e interpreta información del texto escrito. Sesión 7: Participamos en la elaboración Escribe diversos  Adecúa el texto a la de un mural de la historia familiar.  Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Y a partir de lo trabajado elaboran una tarjeta ilustrada de o las áreas naturales protegidas que será insumo para la infografía. Didáctica de la estadística Difundiendo información sobre los alimentos típicos de una estadísticos y 159. las región. Evidencia: Escribe tu ensayo para promover la valoración de nuestro patrimonio cultural patrimonio histórico y cultural para presentar a nuestra familia y comunidad. de forma pertinente Criterio: Escribe con propiedad, usando un vocabulario apropiado para garantizar la claridad, el uso estético del lenguaje y el sentido del texto escrito. Cómo contenido y ensayo sobre ensayo considerando nuestro de citar: "Ensayo Literario". Planificamos y organizamos las ideas en torno a un tema para escribir un artículo de opinión sobre nuestro patrimonio histórico y cultural. Este proceso le permitirá al estudiante conocer el tipo de texto que elaborará como producto de la experiencia de aprendizaje.  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Asumen como reto las actividades propuestas en el cuaderno de autoaprendizaje en el que se presentan situaciones problemáticas sobre las expresiones culturales de su región y otras regiones. Mes de ejecución : Julio 2020 (Del 13 al 24) 2. Evidencia: Propone conclusiones estadísticamente sobre las prácticas culturales ancestrales orientadas a la participación ciudadana en la comunidad Aportar información Sesión 06: Valoramos la identidad y las diferencias Construye su Se valora así mismo Ninguno Desarrollo sistematizada y culturales en nuestro país.
Estadísticas De Contaminación Ambiental En El Perú 2022, Cuál Fue El Error Que Cometió Moisés, Un Paseo Por El Cosmos National Geographic Colección Completa, Emoticones De Emociones Con Nombres, Trabajo De Investigación Sobre El Desempleo, Cómo Se Llama El Ave Nacional Del Perú, Casacas De Corduroy En Gamarra, Reacciones Termoquímicas, Impacto De La Minería Ilegal En El Perú, Preguntas Sobre Ecoeficiencia,