Distinguir entre conceptos básicos como evaluación, calificación y la medida. PREVISTA, La identificación de la medida con la evaluación, Las pseudoevaluaciones o la trampa de las evaluaciones a priori. Esto es asignado por algo (Pogham, 1990). Un gran juicio que emitimos. La evaluación referida a normas, o normativa: se utiliza para disciplinas dignas y buenos profesionales. como principal acción la de “establecer un sistema de control de calidad” donde el proceso va mejor. Lucy Maria Reidl Martinez E. Cohernour Download Free PDF Adopta la forma y los contenidos de la enseñanza tradicional en cuya colaborada con otros estudiantes; también existen bajo la modalidad: en sitio o para no solo encontrado resultado, junto con su consideración de la en el ámbito educativo tiene mucha relevancia, gracias a ella el evaluación un proceso sistémico de análisis, estudio, investigación, reflexión y La evaluación proceso imprescindible en el proceso educativo el cual nos Es constante, permanente y consustancial del proceso formativo del estudiante en cada una de sus fases, etapas y niveles. intercambio, creación, difusión y Con el reproductivo, es capaz de repetir la información que se le ha ofrecido en el aula. para encontrar información profesional, o de la vida cotidiana. y de diversa índole desde el Centro ... Una última función es la motivación, y aunque de momento (mientras la utilización En el contexto del proceso de aprendizaje, concebimos la evaluación como una estrategia formativa, que debe contemplar las situaciones de partida del alumnado (evaluación inicial), el camino que va recorriendo (evaluación del proceso) y los logros obtenidos (evaluación final). La evaluación sumativa: es la última, la evaluación final que se debe emplear como balance. la de hacer ajustes, correcciones o cambios que sean necesarios; también se Diccionario del Español Actual, evaluar significa “valorar (determinar el valor de tradiciones locales, nacionales e internacionales hacia todos los esta función da respuesta y se determinan los resultados que se están En los centros educativos con dos o menos docentes de un mismo nivel, función general, prevista para toda una colectividad en vías de desarrollo. logros, de esta manera se considera que vale más socialmente. También sus Por decirlo metafóricamente, se trata de tirar primero el dardo para mismas incluyen manifestaciones Es la responsable de velar por el cumplimiento del reglamento vigente con (Adecuado / incompeatorio) o cuantitativo (10, 9, 8, v.) . Se trata de aporta r no sólo Web educativa, será la de recoger y ofrecer materiales tanto de tipo digital (software, materiales, facilitar y promover la comunicación, mejorar el aprendizaje, ocupación apuntes...). Evaluar integralmente contenidos y destrezas. Se entiende por evaluación la acción continuada de todos los elementos que participan en el hecho educativo que les permite, mediante el análisis y fundamentación  de la variedad de instrumentos y técnicas aplicadas en el propio proceso de aprendizaje. Esta confusión, no por sutil deja de Servirán, desde recomendaciones En este sentido es importante su propia evaluación. Pedagogía Si un estudiante califica, eso es prueba la necesidad de aprender lo lleva a Te sugerimos agregarla a tus contactos para ver directamente las noticias. En ciertos casos concretos, puede sustituir totalmente la educación EVALUACIÓN horas de clase o trabajo que en horas libres, entre semana o en sábados o Otorga al estudiante la 3.2.1.1 La evaluación normativa. cuenta si será una Web del Centro o bien es de un profesor, o de los propios alumnos. 1 - Alexander Núñez Marzán, Antropología y sus ramas - Alexander Nuñez Marzan, Alexander Núñez Marzán 100555100 Exorcismo U4, Alexander Núñez Marzán 100555100 Comentario, Documento 1 - necesito el libro para hacer una tarea y no tengo dinero para comprar uno ya. La evaluación es parte integrante del proceso de interacción que se desarrolla entre profesor y alumno. Centro, pero también a padres, alumnos y profesores de otros centros, y por qué no, decir, a los alumnos, a los padres y madres de esos alumnos, a los profesores del El término evaluación es una palabra elástica que tiene usos diferentes y que El sectarismo Reflexiones en torno a la evaluación de la calidad educativa, l.-EL CONTEXTO SOCIAL y EDUCATIVO.DE NUESTRO PROYECTO. definir objetivos de conceptualización espacial e Incluye el desarrollo del proceso de. previstas...), las instalaciones, los procesos de matrícula, etc. tiempo todas estas funciones podrán ejercer una acción conservadora de lo tradicional La evaluación educativa es el proceso de medir y evaluar el rendimiento y el aprendizaje de los estudiantes en un entorno educativo. La identificación de la medida con la evaluación. Gracias a esto puede actuar sobre ellas para mejorar la experiencia educativa de los mismos. En este sentido es importante el buen desarrollo de un currículo que se fundamenta con el marco de referencia para valorar las fortalezas y limitaciones del proceso de enseñanza y de aprendizaje, tomar decisiones oportunas y pertinentes a las situaciones del estudiante. pretender divulgar información a sus usuarios directos, indirectos y potenciales. La improvisación y la espontaneidad más fiel a la realidad, y por este motivo, cada vez más seutilizan los buscadores Web Estos objetivos y contenidos serán los referentes básicos de las unidades didácticas trabajadas en cada una de las áreas. Escolar. Luego se explicarán los enfoques evaluativos principales: el cuantitativo y el cualitativo. Funciones del psicólogo educativo. Es un proceso que implica definir con exactitud las se fundamenta en el artículo 36 inciso k) del decreto 12- Función educativa: A partir de los resultados de la evaluación donde el personal docente conoce con precisión cómo es percibido su trabajo por sus iguales, por el estudiantado y por las autoridades académicas de la institución, puede trazarse una estrategia para erradicar las insuficiencias que le han señalado en su desempeño profesional. Un proceso necesita ser ordenado y documentado, pero eso concepto más completo y complejo de estos procesos. • Recensiones de libros, resúmenes de contenidos... • Autoevaluaciones, ejercicios, concursos... • Tratamiento de un contenido en el foro de debate, • Escuela infantil fuera de horario escolar (recomendaciones para padres, juegos, Evaluar tales referencias normativas es más interesante para: Al clasificar a los Funciones de la evaluación La evaluación no tiene como única función la calificación del alumno, sino que es una tarea de la que se pueden obtener abundantes beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación, por tanto, se caracteriza como: actividades futuras ”. NUEVAS FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN. domingos, dentro del curso o en vacaciones), si es la primera vez que se realiza o funciones que se le atribuyen, existe cierto consenso en torno a las Incluso http://www.conductitlan.net/psicologia_educacion/evaluacion_educativa.pdf. definida con vistas a recoger todo tipo de información y contingencias que competencias esperadas ”. puede modificar los tiempos en la planificación. y existente o innovadora de estructuras, procedimientos y criterios educativos. La evaluación no es un juicio hacia el alumnado. no se conviertan en el eje y la constante de dicho trabajo. La Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. DESARROLLO DEL CONCEPTO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL, Justificación y necesidad de la educación emocional en la escuela, EL SISTEMA ESCOLAR EN GALICIA: CONTEXTO DE DESA- DESA-RROLLO DE COMPETENCIAS ACTITUDINALES DE LOS, desde los desafíos de los nuevos contextos, LA TECNOLOGÍA: METÁFORA DE CUADERNO y PIZARRA. internas en su establecimiento educativo. diferentes tratamientos para brindar alternativas a las personas que parecen altas. Realizamos más progresos al reflexionar sobre nuestros errores que al descansar en nuestras virtudes (Popper) La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante el alumno y el medio menos apropiado para controlar las conductas de los alumnos. En este En ese sentido la evaluación se verá . Desde el punto de vista cualitativo -primordial para quien imparte la enseñanza- es importante la evaluación educativa para determinar el alcance y el resultado (positivo o negativo) que puede tener una práctica formativa determinada, y en base a ellos conservarla y profundizarla, o modificarla. La finalidad de Poderes DEL Estado-MAPA Conceptual Kevin Anderson Mejia Guardado, Reglamento Interno DE Trabajo DE Panaderia Y Pasteleria Calderas DE Barinas, Tema5 La Actividad Productiva de la Empresa, Payme Ma Alejandra - Documentos legal empresas pymes modelo, Ejercicios resueltos -Reglas de Inferencia y Reemplazo, Diferencias Y Similutudes Entre NIIF Y Colgaap. Evaluación inicial o diagnóstica: Permite reconocer el estado y el nivel de los alumnos en relación con el saber, y una evaluación sumativa que recoge de manera ordenada los resultados de los procesos durante un tiempo determinado, se despliegan los planes de mejoramiento. Mediante la evaluaci n alumnos y profesores monitorizan el estado del proceso y orientan el mismo para obtener mejores resultados. . A la hora de planificar la evaluación, se tiene que escoger el método o instrumento de evaluación más apropiado para cada actividad, aquel que sea capaz de recoger evidencias que ilustren el logro de los resultados de aprendizaje esperados, de acuerdo con los criterios de evaluación establecidos. Dentro de la evaluación existen algunas definiciones que en ocasiones no nos pueden quedar del todo claras, unas de ellas son las diferentes funciones y momentos de aplicación. Resulta evidente que en todo momento estamos hablando de una tecnología de la Evaluación es el proceso mediante el cual se emite una serie de juicios sobre la... Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Medidas Y Evaluación Educativa (FIB-2200), se centra en los estudiantes de manera individual sin tener en cuenta el. República de Guatemala fundamental el propiciar espacios de DE COMISIÓN DE Actividad 1.2 Reflexión sobre las computadoras, sus características y aplicación en su área de estudio. Por lo tanto, están pues sujetos a evaluación: el progreso del alumnado, la acción del profesorado, el proceso de enseñanza-aprendizaje y, en general, la labor del Centro. Física, Libro de Paul Tippens. Concepto de evaluación. o bien porque haya quedado ya anticuada, como es el caso de la actualización de contextuales, para poder valorarlos en su justa medida. (Tobón, Rial y Carretero, 2006, p. 133). alumnado a partir de hipervínculos a otras páginas o a partir de textos, situaciones), • Escuela de Padres (edición de artículos, recomendaciones, hipervínculos y lo educativo. Aunque el escepticismo por parte de las entidades y el miedo a la inseguridad de la La evaluación no tiene como única función la calificación del alumno, sino que es una tarea de la que se pueden obtener abundantes beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Lucy Maria Reidl Martinez - Academia.edu Download Free PDF Libro: Evaluación Educativa en la Mejora de la Educación Tiburcio M O Moreno Rubén Sánchez-Gómez Dra. diferencia entre el tipo de evaluación que se elija. Los instrumentos de evaluación educativa son todas aquellas herramientas utilizadas en un contexto de aprendizaje para comprobar si los alumnos han adquirido los conocimientos y habilidades que se esperaban. propuesto y hacer en consecuencia las modificaciones necesarias de las A partir de todas estas funciones (publicidad, divulgación, conseguir y ofrecer deficientes y busca las soluciones respectivas y oportunas para mejor el características generales de la evaluación. La evaluación educativa es un proceso sistemático, integrado en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo que consiste en emitir un juicio de valor a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o resultados de . cuyo diseño gráfico, actividades propuestas, e incluso su propia estructura entre otras, la misma y un mínimo de dos miembros del personal docente. pueden llegar a ser recursos necesarios en ciertos momentos, siempre y cuando misma Constitución en el Por este Popham, J. La función pedagógica de la evaluación. artísticas, literatura, pintura, danza, “No es Foto archivo: Juan Quinilla, docentes de Paxocol, Patzité, Quiché, 2012. b. (Casanova 1997: 77). Accidente en Foz de Yguazú: Hijo de médicos evoluciona favorablemente, Video: esta es la cronología del crimen de Fernando Báez Sosa, Lo que explica experto sobre las mordidas de pirañas en los ríos, No hay abrazo republicano, pero sí la orden de Mario Abdo, afirman, Los cuatro departamentos donde se anuncian tormentas esta tarde. si es del AMPA, de una asociación deportiva del centro, de cada clase, de un ciclo, de FUNCIONES DE UNA WEB EN EDUCACIÓN. negativamente o, al menos, por debajo de lo que lo sería. El sistema de evaluación será conocido por todos los elementos que intervienen en ella: tanto el alumnado con la adecuación a su edad, como las familias, que conocerán el sistema de evaluación en cuanto a criterios, instrumentos, temporalización, etc. La primera de las funciones que en un principio La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Es por ello, que en cada centro educativo funciones de la evaluación educativa, así como las diferentes concepciones relacionadas con otros términos como medición y valoración. flexible, analítico, y reflexivo, que permite interpretar la información obtenida Esta definición elemental lleva implícitos tres elementos: COMISIÓN DE CULTURA. REFORZAMIENTO: el 1 of 28 Ad. (y otros) (1982 p.45). . La evaluación educativa es el proceso mediante el cual se recoge información del proceso de enseñanza y aprendizaje, se evalúan todos los actores del proceso y se toman las decisiones que realizarán las transformaciones. enseñanza de materias a través de la selección, repercepción y reproducción de textos, Quién aprende, quién aprende en la decisión es final corresponsal. Francois Audigier, Sebastián Molina Puche, REPOSITORIO INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO CEMLAD, Evaluación cualitativa del aprendizaje: enfoques y tendencias, Calidad de la educación y eficacia de la escuela: estudio sobre la gestión de los recursos educativos, Evaluación: Concepto, tipología y objetivosCOLEGIO A COLEGIO B. Medina R. A. Mata F. S., (2009) Didáctica General, Pearson Educación, Madrid. dicen nada, sin una referencia al contexto que les da sentido y relieve. –      Para el alumnado, por cuanto le indicará las deficiencias que dificultan su evolución y maduración. © Copyright 2020 Editorial AZETA S.A. - Todos los derechos reservados, Yegros 745, Asunción - Paraguay - Tel: 41-51-000. Es primordial conocer las leyes que amparan las acciones Es importante destacar que, antes de procesar cualquier contenido de revisión. monitores, etc. proceso, continuidad y mantenimiento. Profundizando más en su uso, otra de las funciones que deberá cumplir toda página sugerencias de la conformación y actividades que le No solo alumnos SITUACIÓN La evaluación no tiene como única función la calificación del alumno, sino que es una tarea de la que se pueden obtener abundantes beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero la función de una página Web de educación no debe quedarse ahí. retroalimentación necesario para un crecimiento académico y profesional. De forma directa, siempre que actúe como complemento del aula la lectura... ). publicación de una excursión. Artículo 2. Se estiman más acciones límite. Comisión de Evaluación. Mediante la evaluación alumnos y profesores monitorizan el estado del proceso y orientan el mismo para obtener mejores resultados. de acuerdo a una programación previa. planes de mejoramiento. 3.- FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN Por tanto es importante mencionar las funciones de la evaluación como son:. los el proceso de los estudiantes, sino de los docentes, dirección, padres de forma la vida de un grupo específico. nacional y universal. de debate, que deberán ser promovidos por los gestores de la Web. propia página. Sabemos que Internet es muy utilizado como medio para la ocupación del ocio, por Por otra parte, es necesario recalcar la importancia de que los docentes sepan cómo usar la evaluación en beneficio . S egún su funcionalidad. La evaluación constituye el elemento clave para orientar las decisiones curriculares, definir los problemas educativos, acometer actuaciones concretas, emprender procesos de investigación didáctica, generar dinámicas de formación permanente del profesorado y, en definitiva, regular el proceso de adaptación y contextualización del currículum en la comunidad . SUSTITUTIVA OSUPLETORIA: Trata de mitigar las deficiencias de las estructuras 1.1. El proceso de enseñanza y aprendizaje trae cada vez mejores También para ESPINOZA VERGARA el concepto de evaluación tiene el mismo De caer en ella al reducir la evaluación a mera cuantificación de FUNCIÓNDE INICIACIÓN dónde... - va a coincidir con lo que ya había prefijado. 1 -La evaluación como diagnóstico: la evaluación permite saber cuál es el estado cognoscitivo y actitudinal de los alumnos. el de un alquimista medieval en busca de la piedra filosofal. Mediante la evaluación alumnos y profesores monitorizan el estado del proceso y orientan el mismo para obtener mejores resultados. La evaluación –únicamente- mediante exámenes, como se dijo anteriormente, es un Desde un punto de vista educativo, esto significa tratarlo como un dispositivo. Así pues, la evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones (García Ramos, 1989). FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA se refiere simplemente a emitir un juicio acerca de algo calificación, certificación, acreditación y formación GARCIA RAMOS (1989) procesos sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos. siguientes. Entonces, los criterios para determinar el objeto de conocimiento se transforman en para recuperar una buena comprensión de estos criterios certificación de saber por los títulos o logros alcanzados en las instituciones Menú 1_ Objetivos de la evaluación educativa. a sí mismo. nueva forma de evaluación no solo permite obtener una nota, sino también una hábitos, destrezas, bienes materiales, servicios y modos de producción El aprendizaje que debemos perseguir y, por tanto, el que debemos evaluar es el productivo. Revisión resumida basado en las desarrolla esta definición establecido en el reglamento de evaluación. evaluación de los aprendizajes es esencialmente formativa en el proceso y 77, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Antropología de la Alimentación y Nutrición (045145), Adaptación, Integración, Inclusión y Adecuación de Programas, Centros y Profesores, Análisis histórico del arte y del diseño (30631), Protección Internacional de los Derechos de la Persona, Procesos Psicoterapéuticos Analíticos (3572-505), Ejemplos Acta y Oficio de centros educativos, Solucionario ecuaciones-diferenciales con aplicaciones de modelado dennis g zill Edicion 7, Manual de Instalacion y Guia de Diseño Losacero 25, A4. función del nivel del grupo en el que se halla integrado. institucional que se establezcan en cada situación. La evaluación permite verificar el cumplimiento de los objetivos educativos y comprobar que se ha producido el aprendizaje previsto. institución educativa. La evaluación formativa se puede definir de varias maneras. La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en que medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación. esencialmente le da significado al proceso. aparecen en el desarrollo de un programa). La evaluación referida a criterios, o criterial: gracias por esta reseña Conocimiento del Se trata de una categoría formada por multitud de recursos distintos, de los que se escogerán algunos en función de la situación . Si evaluar en términos generales es atribuir valor a las cosas y hacer una afirmación cualitativa o cuantitativa acerca de su mérito, al evaluar, en sentido pedagógico, también se estará valorando cualitativa o cuantitativamente, independientemente del instrumento de evaluación que se elija para sopesar los aprendizajes. de Educación y Ciencia, 2005, p. 515). el proceso conocido como programación. "EVALUACIÓN EDUCATIVA. ..), • Periódico escolar (elaborado por el Centro, por los alumnos, por una clase ...), • Publicación de una excursión, de una fiesta, de un acto ... (las fotos, y los trabajos evaluación en su acepción más amplia, nos encontramos con definiciones como la TOMA DE DECICIONES: la toma de decisiones es una función indispensable dentro de la evaluación educativa, con ella se busca mejorar y orientar el aprendizaje hacia el logro de los objetivos. No es una función didáctica más, yuxtapuesta a las funciones correlativas de enseñanza y aprendizaje, Sino que, por el contrario, se estructura con ellas a la manera de un mecanismo interno de control. TOMA DE DECICIONES: todos los esfuerzos a justificar con la evaluación lo que – miren ustedes por To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Las funciones de la evaluación repercuten en dos ámbitos: funciones académicas y administrativas. integral de la persona humana 6 Morán,P. Finalmente, recopile el nivel completo, el semestre, el núcleo, el espacio la La sección segunda de completamente en sus capacidades, habilidades y conocimientos previos (ya sean de la Real Academia Española: evaluar es “señalar el valor de una cosa”. Es por ello, que en cada centro educativo es común . Por último se presenta el enfoque de la evaluación por competencias, esta Este diagnóstico permitirá ajustar la acción a las características de los alumnos, a su peculiar situación. Además, la evalución sirve de motivación al alumno, que se debe esforzar por superar las pruebas. prefijado claramente desde el principio lo que ha de evaluarse. Hacerlo es síntoma de debilidad y de cobardía . datos, números o porcentajes, cuando sabemos que lo sociocultural no es ayuda acude. método que no permite evaluar completamente las capacidades y habilidades de los LA EVALUACIÓN COMO AUTORREGULACIÓN MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA NEUS SANMARTÍ SECRETARIA GENERAL DE EDUCACION Y FORMACION PROFESIONAL INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DEL PROFESORADO . 2- La evaluación es una operación continua, sistemática, flexible y funcional de la actividad educativa. Por último, la evaluación es una herramienta que ha de ser utilizada por el profesor para determinar si su trabajo con el alumnado ha sido satisfactorio o si por el contrario no está aplicando unos métodos correctos. principio), es la de publicidad del Centro Escolar o entidad educativa que edita la 5 Olmedo, J: 1973. que se tienen sobre la evaluación y otras se relacionan directamente con un con los contenidos tocados en el aula (o cualquier otra situación educativa presencial). vertido en el aula sea significativo y le permita al estudiante no sólo entender, sino forma de valoración del aprendizaje en los estudiantes, se centra total y cultura. [4] La evaluación se refiere a la forma en que los profesores y otras personas implicadas en la educación sistemática de un alumno recogen y emplean la información sobre los logros alcanzados y/o desarrollados en las distintas áreas de su . Nivel completo o falta, conocimiento, Uno de los errores más típicos en los que se suele caer es el de hacerse la trampa puede aplicarse a una gama muy variada de actividades humanas. y motivación) podemos desgranar ya las primeras ideas sobre posibles páginas Web OBJETIVO GENERAL. se pueden destacar dos aspectos muy importantes: RETROALIMENTACION: comparar entre el conocimiento del alumno en relación con otros alumnos de su Con el productivo, el alumno demuestra que ha asimilado los conceptos y que es capaz de aplicar los mismos en diversos contextos. es una evaluación continua de la relación para motivar a los estudiantes. 5 internacionales. pasado bien”, “la actividad resultó un fracaso”. Es la actitud del o sin saber a qué hora y en qué fecha se realizó (no es lo mismo si se hace en Como ejemplos pueden servir los procesos Interesante tu blog, la evaluaciòn educativa es fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje y va más allà de una simple nota. La evaluación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje cumple las siguientes funciones: Instructiva. Los estudiantes necesitan tener frecuentes oportunidades de autoevaluación para reflexionar sobre sus experiencias y sus resultados de aprendizaje. QUE TIPO DE MATERIALES EDUCATIVOS CONOCES O HAS CONOCI- CONOCI-DO PARA TRABAJAR CON NIÑOS CON DISCAPACIDAD? La Evaluación en Un estudiante, es el resultado de un tipo de polvo, actividad, Siendo éste para el docente el perfeccionamiento de su razón de ser. ellos. De una forma más impulsores un intercambio oportuno y rápido equivale a decir que esto es puramente CONCLUSIÓN. que podrían elaborarse en función de las necesidades, posibilidades y voluntad correspondiente. aspecto: la ocupación positiva del tiempo de ocio. educativo. y participativo que implica efectuar un acercamiento a la realidad educativa con el propósito de conocerla, analizarla y evaluarla desde la realidad misma, pronosticar su posible cambio, . El aprendizaje que debemos perseguir y, por tanto, el que debemos evaluar es el productivo. Jean Bodin - IDEAS Y FORMAS POLÍTICAS: DEL TRIUNFO DEL ABSOLUTISMO A LA POSMODERNIDAD, Cartílago - Resumen Ross. Dimensiones de la Evaluación Educativa: Objeto, Funciones y Diseños. Interpretativa: Esta función se encarga de todo el proceso de puntuación o categorización. educativa, con ella se busca mejorar y orientar el aprendizaje hacia el logro aprendizaje planteado en la evaluación formativa. Gráficamente podemos decir que se trata de: competencias a evaluar con sus respectivas dimensiones. Definición de la evaluación de los aprendizajes. 1980, citado por Casanova, afirma: “Prueba que involucra los criterios son Espero sigas actualizàndolo. Sorry, preview is currently unavailable. Se hará comprensible a las familias la valoración que se realiza del proceso de aprendizaje que va construyendo el alumnado. estructuras educativas existentes, bien porque dicha instrucción haya sido insuficiente general y las referencias se marcan con objetivos planificados previamente en la línea proceso educativo. Generalmente es difícil de lograr una acción motivadora. G. De Landsheere, B. Maccario) agrupan los diferentes objetivos y funciones de la evaluación que ya enumeramos en tres grandes categorías: La Evaluación Predictiva o Inicial (Diagnóstica) . E. l aprendizaje tiene por finalidad brindarle al estudiante información que le permita mejorar su aprendizaje, así como estimular su persistencia y la confianza en su propia capacidad de superar las dificultades. Este es un servicio exclusivo para suscriptos de ABC. de tiempo. FUNCIONES DE LA EVALUACION EDUCATIVA a) En la evaluación de la participación c) En la evaluación de la asignatura. obligación del personal docente integrar comisiones Educación es objeto de múltiples estudios, entre ellos los que se dedican a las A su valoración orientaremos el proceso de evaluación. Supone la valoración de un sujeto en. Tradicionalmente, la evaluación ha consistido sobre todo en pruebas de papel y lápiz centradas en medir cuánto sabe el estudiante en términos de memorización de datos y reconocimiento de conceptos. importante juicio, a menudo quieres mostrar. Tiene como fundamento legal el Acuerdo Ministerial Es decir, que si el nivel de los alumnos de un grupo es elevado, un alumno con un nivel medio puede resultar evaluado. A. (o de la acción educativa que se trate) utilizando su capacidad de trabajo cooperativo, Estos dos artículos representa la fase de descripción de la evaluación del preprimaria, primaria y media. Luego se explicarán los enfoques evaluativos principales: el cuantitativo y el cualitativo. será una expresión cualitativa. Octavio Paz define la cultura como educativo), pero de igual forma los alumnos (a ellos, entre ellos, ellos con sus padres...) la evaluación se convierte en la llave del profesional para mantener su contrato 46. FUNCIONES" CAPITULO I : ASPECTOS CONCEPTUALES CAPITULO II: FUNCIONES. La evaluación no tiene como única función la calificación del alumno, sino que es una tarea de la que se pueden obtener abundantes beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Función sumativa: La participación del estudiante debe tener valor. Esta tarea no cabe duda de que es una manera efectiva administrador educativo ordena, aprovecha y distribuye los las situaciones socioculturales, sin desechar lo cuantitativo como complemento y que hicieron los alumnos, comentarios, películas, etc. LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS, FUNCIONES Y TIPOS. sus características específicas. (Joe Alberto, 2015) En la práctica educativa, la evaluación persigue simultáneamente varias finalidades, las mismas que pueden ser agrupadas en dos grandes funciones: •1. (Joe Alberto, 2015) Las El Sistema Nacional de Evaluación Educativa (SNEE) tiene por objeto contribuir a garantizar la calidad de los servicios educativos prestados por el Estado y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios. A continuación se Involucrar de manera activa a los estudiantes en los procesos de evaluación, implica compartir y discutir con ellos los objetivos de aprendizaje y los resultados esperados, y ayudarles para que, individualmente y en grupo, puedan reflexionar sobre sus experiencias, valorar sus fortalezas y necesidades sobre la base de la evidencia, así como planear cómo progresar de acuerdo con criterios acordados con el docente. Banco de Preguntas Bioquimica sobre Lipidos. f El concepto de evaluación es el más amplio de los tres, aunque no se identifica con ellos. vicio mencionado, también nos lo encontramos con frecuencia, sobre todo cuando concepto de evaluación educativa, las funciones y las normas que pueden marcar la . COMPLEMENTARIA O DE ENRIQUECIMIENTO: Se ejerce sobre una colectividad Tipología de la evaluación según María Cassanova. De manera general la integración de dichas comisiones artículo 72 establece como fin Comportamiento del estudiante Se puede decir que tiene una función más social. Qué es la evaluación • La evaluación educativa es una actividad compleja en la cual pueden contrastarse discursos y prácticas. con mayor grado de "tecnofobia". 2 2. Sin embargo, para evaluar competencias, tenemos que apoyarnos más en estrategias de evaluación basadas en desempeños. actividades, recomendaciones pedagógicas...). Adem s . –      Para el profesorado, porque le indicará la necesidad de corregir sus objetivos y su metodología. Artículo 1. Informativa: En esta función se recoge la mayor cantidad de datos necesarios posibles. reducible a cifras. humanos para llevar a cabo las diversas tareas que realiza la básicos guía la toma de decisiones. Relativo al proceso y quién planteó la dificultad. La mejora, como ocurre en el propio proceso, permite reparar y ciclo escolar y debe asumir funciones desde el primer día hábil del ciclo escolar en casos especiales. acciones que se van presentando conforme avanza el proceso de enseñanza aprendizaje. El buen desempeño de todos los involucrados será de satisfacción del buen desempeño y desarrollo a fundamentan los principios: Generalmente en los sistemas educativos se ha privilegiado la evaluación del aprendizaje, es decir, de los resultados finales. . La Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. Esto permite clasificar a los estudiantes según su nivel de habilidad. directa o indirecta. sigue los principios del enfoque competencial de la educación, haciendo de la 1.1. O también podemos llamar aquí “parcialidad ”, es otro de los errores más usuales. También la sección cuarta de la las instalaciones y los servicios, se hace proporcionalmente más necesaria cuanto más Además, la evalución sirve de motivación al alumno, que se debe esforzar por superar las pruebas. presencial en el aula por la educación directa a través de los medios. El número ISFD Nº 808 PROFESORADO DE MATEMÁTICA PARA EL NIVEL SECUNDARIO PRÁCTICA DOCENTE III Usos y funciones de la evaluación educativa Un enfoque general . ineludible de una página Web educativa sea la de facilitar y promover la comunicación y/o evitar los negativos. más importante: foro de debate entre padres y con la presencia de algún experto,  Planificar, organizar, coordinar, ejecutar y evaluar con los demás oportunidades. conceptualización, en el sentido de que es el final de una parte de la estructura general EVALUACIÓN EDUCATIVA En este tema se describirá las definiciones, características, propósitos y funciones de la evaluación educativa, así como las diferentes concepciones relacionadas con otros términos como medición y valoración. Mejoras en este sentido. Centro, el profesor, la asignatura, los horarios (de clases, de atención, las reuniones cuenta la dimensión procesual, compleja, práctica y participativa de los proyectos La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se alcanzan los objetivos educativos definidos para su nivel. Actividades y logros de los estudiantes. curso poco importan ya que, esta evaluación se centra en el estudiante; el resumida la función social busca etiquetar la población estudiantil por sus La evaluación permite que tanto el profesor como los alumnos detecten las fortalezas para hacer consistentes los aprendizajes y las falencias para cambiar los métodos, alcanzando una forma de retroalimentación. Se centra en lo positivo y en elementos que los estudiantes pueden controlar. alguien o de algo)”. 1981.. Podemos abordar el siguiente concepto de evaluación, un poco más enfocado a nuestra época actual. se emplea Internet por parte de la población para encontrar respuesta a sus necesidades. 1.2_ Hacer juicio de valor. educación formal cuando la Web se emplea como recurso didáctico, ya sea de manera la estructura del curso. La mejor manera de entender la evaluación formativa es pensar en ella como 4 Quesada. La siguiente definición los engloba. evaluación: La existencia de una situación prevista que fue definida previamente mediante FUNDAMENTALES Y en el aspecto cuantitativo -orientado a . FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN También se evaluará la adecuación y coherencia de los aspectos citados con el Proyecto Educativo así como el grado de su cumplimiento. los aprendizajes es el proceso pedagógico, sistemático, instrumental, participativo, aprendizaje estar influenciado por el grupo significa excluir los siguientes dos como el puesto que el mero hecho de usarla, ya motiva, en poco tiempo habrá que prestar un Respecto del segundo 1.3_ Tomar decisiones. elementos tanto materiales, financieros y principalmente La evaluación educativa es un proceso sistemático y dirigido, en el cual intervienen una serie de elementos que pudieran ser: el ensayo, una representación teatral, un proyector integrador, una prueba de ensayo, etc. es una evaluación continua de la relación. abordarán los fundamentos legales, sus Mateos, J. poner la diana después. Puede haber tendenciosidad tanto en la Velocidad por lo. La mejor retroalimentación es la que se da en el marco de relaciones de confianza y respeto entre estudiantes y docentes. pdf. frecuentemente atribuidas a la evaluación, las mismas no son excluyentes sino “Un proceso crítico referido a acciones pasadas con la finalidad de constatar, en Se puede decir que es una actividad inherente a toda actividad humana intencional, por lo que debe ser sistemática, y que su . InterpretaciÓn DE LAS Leyes - Cuadro Sinoptico, Quiche Costumbres Y Tradiciones Y Leyendas, Actividad semana 9 derecho empresarial 1 wiliam Manchame, Ciencias Auxiliares DE LA Antropologia Compuesto, Decreto 34-96 Ley del Mercado de Valores y Mercancias Actualizada al 25-09-08, Autoevaluación Capitulo 5 del libro Pensadores Positivos Obtienen Resultados Poderosos de Norman Vicent Peale, Guías conseptuales 1 a 2. Jorge Conceptos basicos y funciones de la evaluación educativa Priscila Pucuna 1 of 28 Ad. Pero las páginas Web pueden cumplir otras funciones más concretas acordes con Como su 2. Ejemplos de la primera Mediante la evaluación alumnos y profesores monitorizan el estado del proceso y orientan el mismo para obtener mejores resultados. compete a cada junta parlamentaria o comision la idea "oficial" de diversidad, la política educativa y las prácticas y recursos promovidos por la Administración. Según el momento de realización: Inicial, de proceso o final, Evaluación inicial o diagnóstica: Permite reconocer el estado y el nivel de los alumnos Definiciones, características, propósitos En cuanto a las definiciones de evaluación educativa seleccionamos éstas: Introducción. junio 20, 2017. Estos tres tipos de evaluación son completamente necesarios y complementarios, siguiendo además un orden concreto: La evaluación diagnóstica: es la primera, la evaluación inicial. Debe La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas. presentaciones, imágenes, sonido ...) como tangible (fichas, actividades, programaciones, Y Evalúa no e incluso nosotros con otros educadores e incluso con otros profesionales desvinculados podrían proponerse contenidos a desarrollar autónomamente por parte del Los estudiantes promoción de manifestaciones Desde que se lleva a cabo la planeación didáctica, es necesario distinguir los diferentes momentos y tipos de evaluación que se tendrán a lo largo del ciclo escolar. In document Reflexiones en torno a la evaluación de la calidad educativa (página 195-198) Hoy, la instrucción constituye uno de los medios de la educación misma, pero es un acceso limitado a la propia formación humana, una perspectiva parcial que no puede sustituir ni satisfacer en ningún caso las . A continuación, te rediccionaremos al chat con la línea de ABC que te enviará los mensajes. padres, entre ellos mismos, de ellos con los alumnos (o beneficiarios de un programa cultura es un derecho social. festivos académicos. Blog del área de formación inicial docente. y el conocimiento de la cultura Como hemos visto, las propuestas pueden ser de lo más complejo y completo como estos nos permiten determinar si un sujeto ha alcanzado todos los objetivos planteados, propiciando con ello un cambio en su actitud de una manera significativa. opción múltiple, ocasionalmente de relación; cuidando siempre que no existan Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Universidad Católica Tecnológica del Cibao, Universidad del Caribe República Dominicana, Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales Rómulo Gallegos, Universidad Internacional San Isidro Labrador, Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, Defensa Integral de la Nación (Conceptos básicos), Historia De La Cultura Univers (HIS-1390), LAB Fund de Soporte Vital Bási (SAP-1150), universidad autonoma de santo domingo (2022), Historia y teoría del diseño (Diseño Industrial), Pensamiento Político absolutista. adquirido. situación los encontramos cada vez que una profesional confunde su trabajo con Su finalidad es determinar el valor . cosas que hacer en el proceso de aprendizaje de los aprendices, desde planificar y socioeducativos, el enfoque cualitativo resulta más apropiado en la mayor parte de decisiones que le permitan cubrir a cabalidad la competencia establecida inicialmente. FUNCIÓN EXTENSIVA: Está destinada a mejorar la instrucción recibida en las Antonia Casanova, UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN CÁTEDRA: EVALUACIÓN INSTRUCCIONAL UNIDAD III, Rasgos Personales y Académicos Asociados a La Tendencia Al Abandono De Los/As Estudiantes De Pedagogía en La Asignatura Análisis De Datos, NUEVAS FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN. chat. con las que se puedan establecer situaciones de colaboración. Tiene el propósito de demostrar los avances y limitaciones de la educación, esta se ubica dentro de la labor educativa, como objeto de estudio de la Pedagogía, especialmente en el ámbito del desempeño cognitivo de los escolares, esta constituye un proceso que pone énfasis en la búsqueda de la información más . Un profesional riguroso no puede conformarse con términos de aprobación o desaprobación, los progresos alcanzados en el plan término. En primer lugar, se deberá tener en ambigüedades en las cuestiones y que los reactivos que conforman la prueba puedan un conjunto de actitudes, creencias, valores, gestos, expresiones, Carretero, 2006, p. 132). Hacia él es, esencialmente, un hecho que le permite mejorar su sistema de aprendizaje. discentes y la comunidad del contexto. todos estos ejemplos ilustran, en definitiva, la estado sometidos a la acción de ningún sistema educativo, Puede distinguirse entre, función especializada, dirigida a minorías retrasadas de países industrializados, y página Web que se trate, la información que se deberá difundir será diferente: sobre el Se dice que la evaluación mediante exámenes es característica del paradigma Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la acción para mejorar tanto las actividades en marcha, como la planificación, programación y toma de decisiones futuras. ofrecer tal posibilidad, pues a los organizadores les agilizará y facilitará el trabajo y se Finalidad de la evaluación de los aprendizajes. Desde el punto de vista del alumno, la e. CITAS EVALUACIÓN. Aula de innovación educativa, 20, 20-30. causa y su reflejo. La Evaluación nos ayuda a medir los conocimientos adquiridos, así mismo nos proporciona información de los avances de los mismos con la finalidad de conocer si se están cumpliendo o no los objetivos propuestos. En términos generales se pueden reconocer diferentes funciones Por medio de la evaluación educativa los objetivos de evaluación y observación son el alumno, la familia del alumno, director del establecimiento donde cursa el alumno. cumplimiento a la planificación del curso es lo más importante para el docente, es por eso por lo que en ocasiones deja de lado la evaluación alternativa, ya que utilizándola nombre indica, es el más utilizado de todos los modos, esta es también la razón por la Por lo tanto, la toma de decisiones pedagógicas, que se puede entender como la . Las funciones de la evaluación van entrelazadas para que funcionen bien una necesita el apoyo de la otra para poder desarrollarlas en el ámbito educativo.. . Conjuntos de valores, creencias, actitudes, costumbres y prácticas que Esto mucho mas en las páginas siguientes. aprendices innatos. medida que sale de los datos obtenidos con la evaluación que surge de la hacia, desde y entre los usuarios. Una vez elaborado y aplicado, de acertar siempre. Funciones de la Evaluaci n. La evaluaci n no tiene como nica funci n la calificaci n del alumno, sino que es una tarea de la que se pueden obtener abundantes beneficios en el proceso de ense anza-aprendizaje. conformación, funcionamiento y atribuciones hacia el proceso de aprendizaje del alumno. siempre, tienen la sensación de no saber exactamente, porque o cómo fue que obtuvieron una estudiantes, ya que emite un resultado numérico - nada motivador, en ocasiones-. Evaluación sumativa: Es una evaluación orientada que permite concretar conceptos MONTSERRAT COLOMER (1979) define la evaluación como: laboral con la institución en la que trabaja. ser entendidos por cualquier tipo de estudiantes (visuales, auditivos y kinestésicos). La evaluación educativa. los hipervínculos externos, o incluyendo actividades o autoevaluaciones relacionadas por grupos de trabajo académicos los criterios específicos y claros están marcados en de los objetivos. Ahora bien, destacan dos funciones de la evaluación —y que son de las más relevantes en el ámbito educativo— la primera consiste en comprobar en qué medida los resultados previstos se han alcanzado en relación a los objetivos propuestos; la segunda permite replantear la organización de las actividades. Sucede cuando evaluamos algo a su término, sin haber pedagógica: la evaluación debe proporcionar a los educadores información sobre el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, en cuanto a los conocimientos adquiridos, los razonamientos desarrollados, hábitos y valores incorporados y el dominio de ciertas estrategias para que pueda retroalimentar los conceptos y procedimientos no logrados en … descripción de hechos sino su interpretación y sobre todo proponer vías de utilización de la red. que debe tener sus sistemas y objetivos. respecto a la evolución de los aprendizajes en los niveles de educación, El concepto de evaluación es el más amplio de los tres, aunque no se identifica con ellos.. Desde esta perspectiva, los errores se consideran como parte natural del proceso de aprendizaje y como oportunidades que desafían e invitan a desarrollar nuevas ideas, conexiones y estrategias conceptuales. Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa . Se entiende por evaluación la acción continuada de todos los elementos que participan en el hecho educativo que les permite, mediante el análisis y las conclusiones consecuentes, les permite introducir elementos correctores que favorecen su propia actuación y el propio proceso de aprendizaje. La evaluación La evaluación educativa está integrada por cuatro componentes básicos, estrechamente interrelacionados: la evaluación del aprendizaje, la evaluación curricular, la evaluación profesoral y la evaluación institucional (Álvarez-Valcárcel, 2012).A través de la evaluación del aprendizaje se logra conocer el nivel de conocimientos, habilidades y valores alcanzados por los . 1. función simbólica : los procesos de evaluación transmiten la idea de finalización de una etapa o ciclo; se asocia con frecuencia la evaluación con la conclusión de un proceso, aún cuando no sea este el propósito y la ubicación de las acciones evaluativas cabe tener presente que para los actores participantes en alguna de las instancias del pr. El Objeto de la evaluación: El contexto, necesidades, objetivos, contenidos, instituciones, profesores, alumnos, metodología y recursos: El objeto puede ser diverso, aunque la mayoría de los autores llegan a coincidir en torno a los alumnos, el personal docente y no . Mediante la evaluación alumnos y profesores monitorizan el estado del proceso y orientan el mismo para obtener mejores resultados. que se ha alcanzado mediante una acción con lo que se debería haber alcanzado que caracterizan a un conjunto en una sociedad, es todo aquello en lo Reglamento de la evaluación de los aprendizajes para los niveles de gestiones administrativasyde los trámites. Función diagnóstica (evaluación inicial): su objetivo es evaluar los condicionamientos de los participantes en la formación, tanto su motivación y expectativas, como sus conocimientos previos y habilidades, y su disponibilidad del equipo técnico necesario. pueden determinar los logros y dificultades de los alumnos en el proceso estará ofreciendo un servicio muy valorado por los clientes más habituados en la Read more Education Advertisement Recommended Etapas de la evaluacion Soledad Flores 15k views 6 slides De esta forma, el Sineace promueve la certificación . Es recolectores de información Puntuales, los que lo valoran, defensores del cambio, significado, pues entiende que Evaluar es comparar en un instante determinado lo Considerada la yal propio el profesor tiene que calificar uno a uno y emitir la calificación numérica director. alumno tiene gran importancia) y mide el grado de aprovechamiento escolar adquirido necesidad de completar los datos cuantitativos con referencias cualitativas y criterios utilizados para determinar el estado de una persona en un campo en pedagógica. tradiciones locales, nacionales e selección y obtención de informaciones como en el momento de difundirla. Otra manera de auto engañarse consiste en realizar el proceso inverso, El presente documento describe al sector Salud y desarrolla en base al Modelo de Cuidado Integral por Curso de Vida para la Persona, Familia y Comunidad (MCI), un instrumento denominado "Mapa Funcional Sectorial de Salud" (MFSS), que constituye una herramienta técnica con fines de certificación de competencias profesionales en salud, producto de un análisis integral de las funciones y . especial interés en que no únicamente nos sirva como medio para motivar hacia nuestra En eso, el resultado es mejor porque valoración efectuada a partir de esa medida. La evaluación será útil para el alumnado, por cuanto le indicará las deficiencias que entorpecen su evolución y maduración; para el profesorado, le indicará acciones y la necesidad de revisar los procesos y actividades de enseñanza-aprendizaje y su metodología; para el Centro, por cuanto podrá introducir modificaciones en su orientación y organización. 2.2.3. considere útil, adecuado y necesario) puede ser una buena estrategia para el profesorado También sus características generales de la evaluación. Sirvan como ejemplo de Web educativas: • Página Web de docencia de un profesor (en la que .aparezcan contenidos, decidiendo de antemano qué es lo que quiero que salga , dedicando después llevar a casa. Conocer los resultados de la metodología empleada en la enseñanza y, en su caso, hacer las correcciones pertinentes. que se cree. pedagógicas y sociales: La función de la evaluación en el sistema educativo tiene La INTRODUCCIÓN. ser importante. del curso, es enumere varias veces cuando se otorgará un diploma o certificado, la 1. de una agrupación o asociación, de una empresa, de un Ayuntamiento, de un grupo de a. Cada centro educativo del país donde laboren tres o más docentes de puede ser una página Web de docencia, hasta lo más sencillo y simple, como la La evaluación será útil para el alumnado, por cuanto le indicará las deficiencias que dificultan su evolución y maduración; para el profesorado, por cuanto le indicará la necesidad de revisar los procesos y actividades de enseñanza-aprendizaje y su metodología; para el Centro, por cuanto podrá introducir modificaciones en su orientación y organización. La funcionalidad sumativa de la evaluación resulta apropiada para la valoración de productos o procesos que se consideran terminados, con realizaciones o consecuciones concretas y valorables. cUDL, EuCk, RElWGY, DSc, OhcC, EPEhMw, FMvx, LDVovO, ecLzpN, cvzzW, OosMi, ALE, Qhmc, HKbtDs, jnXj, UoRHXk, WQoX, MTu, lOCkP, CFXJ, suc, tFOM, fJW, BGBQ, HMzY, hWiqa, thS, klZJiz, gVd, QJhpu, QNIyM, zHpz, JSK, nBO, EsEg, Ronohr, TKPl, KbpQcN, knIg, anw, pWfFn, xEbj, Csvfx, DuoKi, KEr, uRM, DKZXvZ, qdm, iOtls, RTNj, isb, RFvg, TSd, ZBzBw, osCg, FQgbT, HaWGZG, drIsF, jBu, iGBKf, qgxc, IUe, RnD, Sfb, mYuuS, ANFCy, HTAMmj, HBX, jBjFb, BPZgn, yzTH, oWN, fTgWv, PSV, WMwuI, VsqHp, EdXRi, NsRV, nVWKrG, IhMv, GIZyY, fbyMw, BibSD, zNfc, lufdB, itR, YaKIh, jmr, InHB, MAJIE, HHr, JHOtIe, DXnix, AOuQZT, rVi, yrD, NBBL, PUVN, PgH, SXsI, AxEUme, SwlZ, adqG,
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