Desde el enfoque de actividad, el conocimiento aparece como resultado de la actividad científica y desde la posición del enfoque gnoseológico tradicional, como reflejo (imagen) que se obtiene en el proceso del conocimiento. Está con el uso de la información estratégica para conseguir los objetivos de la empresa. Por el contrario, a partir de datos cualitativos como opiniones y criterios, se puede quedar la investigación en su procesamiento cuantitativo, por lo que quedarse solamente en un estudio cuantitativo limita el carácter científico de la investigación. WebSave Save PROCESO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO For Later. En ambos casos, la información científica resulta ser solo una parte del reflejo, precisamente aquella que puede objetivarse, materializarse en formas lingüísticas y transmitirse a las distintas esferas de la actividad humana. Cuando se trata teóricamente o se aplica en la práctica la gestión del conocimiento no siempre se diferencian la información y el conocimiento y, por consiguiente, no está claro si lo que se gestiona es información o conocimiento. de la realidad en toda organización bien sea social, … Castells, M. (2000). Claro está, no es fácil congeniar con las nuevas tendencias en el campo del saber, pues cada día surgen nuevos enfoques paradigmáticos que van a permitir el libre desarrollo del pensamiento en un entorno praxiológico. Doctor en Ciencias de la Información. El concepto de información científica derivó del enfoque cibernético­comunicacional en la ciencia, y gracias al desarrollo de la actividad científico informativa, Mijailov AI y Guiliarevskii RS afirman que “la actividad científico informativa constituye una parte del trabajo científico, que se aisló en el curso de la división social del trabajo. Es preciso que confluyan los siguientes factores: El Emisor: La información debe de ser real, precisa, útil, relevante y completa, debe de usar un método de estudio correcto y un lenguaje científico. Renan García Tamayo La Habana: IDICT; 1979.p.12. El reflejo psíquico y anticipado es fundamento del conocimiento. En relación con lo anterior debe interpretarse también la ley del ascenso del conocimiento de lo abstracto a lo concreto. En el reino animal el sistema nervioso central esta presente en diferentes formas y tamaños. Por tanto, la interpretación es el sustento de la construcción del conocimiento científico en las ciencias socio-humanistas-asistenciales en salud, en una dialéctica entre la abstracción y la generalización como procedimientos lógicos en que se sustenta la construcción del conocimiento científico y donde subyace la relación entre lo subjetivo y lo objetivo, como condición para la objetividad del conocimiento. Conocimiento Científico: es un saber producto de una investigación en la que se ha empleado el método científico. La información como proceso, elaborada por nosotros mismos, a partir de documentos. Así, en un conjunto conformado por elementos iguales (por ejemplo: la sucesión a, a, a...) no existe ninguna diversidad. Sin embargo, puede visitar "Configuración de cookies" para proporcionar un consentimiento controlado. Ambos contrarios dialécticos se dan en unidad, en tanto, no hay desarrollo sin preservación, ni preservación sin desarrollo. El Contexto: Evita que se influya negativamente en el proceso. Comunicación relacionada de forma inseparable con la dirección; señales unidas a características sintácticas, semánticas y pragmáticas. Profesor catedrático en universidad de Lurio Nampula Mozambique, MSC. //www.eumed.net/2/libros/1702/sustentos-pedagogia.html. 1. Nociones básicas de ciencia en la Historia ¿Qué es la ciencia? Consecuentemente, la gestión del conocimiento está fundamentada por todos los activos intangibles que son desarrollados de forma tangible a través de la actualización de cada miembro de las organizaciones sean culturales, científicas, sociales, educativas y otras y, es por ello, que la producción del conocimiento va cambiando de acuerdo a las necesidades del entorno y a lo que realmente las empresas requieren para su óptimo funcionamiento, en un mundo cada vez más competitivo y complejo. . Por lo antes descrito, es necesario tomar en cuenta los últimos descubrimientos de la neurociencia para un currículo escolar contextualizado y así se lograría comprender la verdadera producción del conocimiento y cómo se lleva a cabo. INDICE, La Oralidad en el Proceso Laboral Venezolano Escrito por Ab. ¿Cuáles son los pasos de la investigación? La estructura de todos los tipos de información social. Sergio Latorre Artega Tiene su base o fundamento en la Teoría de Recursos y Capacidades (TRC). De esta manera, la variedad modelada se convierte en variedad reflejada psíquicamente. En tal sentido, es indispensable separar los rasgos más generales y esenciales de la información. Incertidumbre disminuida como resultado de recibir un mensaje. Centro de Investigaciones de Construcción de Maquinarias (CICMA). ¿Cuáles son los 6 pasos de la investigación científica? De acuerdo con esta idea, Lajtin GA, escribió: “la información no son teorías ni hipótesis, sino solo material en bruto. El carácter de cualitativo o de cuantitativo de un proceso de investigación científica no queda determinado por su carácter empírico o teórico, sino por el nivel de interpretación y de aplicación de los métodos de investigación, así una investigación es cualitativa aunque parta de datos concretos cuantificados, pero de los cuales se deriva una interpretación cualitativa. Es decir, el investigador teórico debe transmitirlos, objetivar sus conocimientos por medio del lenguaje oral o escrito, los medios de comunicación masiva y otros. De ahí que los reflejos en la naturaleza inorgánica, excluidos de la actividad cognoscitiva del hombre, pueden denominarse reflejos, modelos, solo de una manera convencional. Moscú: Fizmagiz; 1960.p.13 (en ruso). LA EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. En la relación preservación, desarrollo, difusión y creación, tanto la preservación como el desarrollo, son sólo posibles a través de su difusión y creación, todo lo cual permite afirmar que es precisamente la difusión y creación del conocimiento los procesos más dinámicos y sintéticos de los dos primeros. Por supuesto, que la transmisión de información en dispositivos técnicos, en los biosistemas puede ocurrir sin la construcción de hipótesis previas, pero aquí no examinaremos estos procesos probabilísticos por cuanto el discurso versa sobre los procesos de comunicación social. el cerebro anatómicamente consiste de cinco secciones mayores: tel-, di-, mes-, met-, y mielencefalo. El proceso de construcción de la ciencia inicia con la … WebTema 1: El proceso del conocimiento científico en Historia. A partir de las ideas de Wiener N y los resultados obtenidos por Shannon KE, Ashby R descubrió la ley de la diversidad necesaria. 9. Conforme a la naturaleza dialéctica del proceso de investigación, ninguno de estos procesos puede ser comprendido aisladamente, en cada uno de estos existen rasgos de los restantes. Pero los objetos y fenómenos tienen su propia identidad, además de variedad. La variedad es un resultado del movimiento de la materia, de la interacción de los objetos y fenómenos. Ciudad de La Habana, Cuba. El nexo entre los aspectos reflejos y comunicacionales de las actividades científico-investigativa y científico-informativa posibilita identificar diferencias entre los conceptos información científica y conocimiento científico en el plano del reflejo. En la percepción y generación del lenguaje se encuentran una asimetría en el procesamiento de la información en el sistema nervioso central y su comprensión es esencial y necesaria en neurociencia. *La presente contribución recoge un grupo de observaciones preliminares realizadas por el autor durante el curso de una investigación teórica abierta todavía. Copyright © 2023 Сortocual quier Сonsejo. (2004). LUIS ENRIQUE S E R R A N O ALDANA. Disponible: http://www.webdianoia.com/aristoteles/aristoteles.htm, Vega Lebrun, C. (2004). 2.- Los recursos y capacidades tienen cada vez un papel más relevante en la estrategia. Estas dificultades se constatan en los enfoques de autores como Emilia Currás , quien –según Angulo Marcial N– sostiene que “la información no existe por sí misma y que solo se produce en nuestro cerebro cuando la percibimos, analizamos y enjuiciamos , según la intencionalidad que captamos en ella”.1 Currás sugiere considerar la información desde dos enfoques diferentes: Las respuestas a estas preguntas y otras relacionadas a ellas serían de gran ayuda para el análisis de la información como una categoría científica general, y esto tiene una significación particular en las condiciones actuales de revolución científica y técnica, que presenta como una de sus características la transmisión de las funciones informacionales del hombre a la máquina en amplias proporciones. En la transferencia de información de un ser humano a otro ocurre su objetivación (codificación, transformación), el reflejo se reduce, se integra. WebEl Poder Ejecutivo promulgó la Ley de Promoción del Desarrollo del Investigador Científico con el objetivo de promover y reconocer la labor de estos profesionales altamente … WebEl conocimiento científico es adquirido en una actividad conjunta de los órganos sensoriales y del pensamiento, apoyándose en la reflexión teórica y guiada por principios … Cienc Inform 1996;27(4):190-5. Lo anterior significa que lo empírico y lo teórico han de darse en unidad dialéctica en el desarrollo del proceso de investigación, por tanto constituyen lo empírico y lo teórico momentos de un proceso único. These cookies ensure basic functionalities and security features of the website, anonymously. La variedad se modela por los movimientos que realizan el análisis y la síntesis de los datos en las instancias correspondientes del sistema nervioso (ángulo ontológico). A continuación, se tomará en cuenta algunos referentes acerca de la temática en cuestión, citados en Larrea Abásolo (s/f): Para Karl Eric Sveiby, la gestión del conocimiento es el arte de crear valor a partir de los activos intangibles de una organización. Reflejo e información. 4 ¿Por qué son tan frecuentes las investigaciones? Su objetivo es proporcionar a los científicos y a los trabajadores prácticos toda la información que necesiten, por medio de la acumulación, el procesamiento analítico sintético y lógico, el almacenamiento, la recuperación y la diseminación de la información científica”.7. WebLa ciencia de la información puede entenderse como la disciplina científica que investiga la estructura y las propiedades generales (no el contenido específico) de la información … De ello se infiere, que el conocimiento sensible es el punto de partida de todo conocimiento, que culmina en el saber. El objetivo es llegar a una serie de conclusiones que permitan responder a la cuestión inicialmente planteada. The difference between scientific knowledge and scientific information is analysed on this basis. Está gobernada por el caos, el cinismo, el post humanismo, el egoísmo e individualismo exacerbado y otros aspectos. Integración de herramientas de tecnologías de información. WebImplica un proceso cognitivo mediado por procesos mentales. Por lo tanto, la Gestión del Conocimiento tiene en el aprendizaje organizacional su principal herramienta, por ser un concepto dinámico. (2010). Frolova IT. El objetivo principal de la Neurociencia es comprender como funciona el sistema nervioso central (SNC). Uno de los principales canales de transmisión de conocimiento científico. El mundo, además de ser variado, posee unidad. In general, information is defined as a part of the reflex that can be transmitted or objectivized (reflected variety). En síntesis, la construcción del conocimiento científico es un proceso objetivo-subjetivo, y representa a su vez, el objeto que se comprende, se explica e interpreta a través de formas subjetivas, susceptibles de penetrar en su esenia, lógica y estructura. Para ello, se sugiere revisar los siguientes aspectos: Las tecnologías de la información y la comunicación conocidas como TIC, tienen su mayor auge en el ámbito escolar a partir de la década de los noventa, donde aparece la gran Red Internet que uniría en información y conocimiento al planeta entero. Por consiguiente, la información puede interpretarse como variedad modelada y esto no significa un simple cambio de términos. Pero la información contenida en ese modelo solo se hace real si alguien la emplea. Contradicciones de carácter filosófico del proceso de construcción del conocimiento científico como sustento en la formación del profesional de la salud en Mozambique y de las investigaciones socio-humanista-asistenciales en salud. Por supuesto, como resultado de este proceso, no todo el contenido del reflejo toma forma lingüística, es decir, de saber científico, por cuanto determinados componentes subjetivos del reflejo, como el sensorial y emocional, entre otros, quedan fuera de los límites del saber. Sofía: Nauta i Izkustvo; 1977. El concepto de conocimiento, como un tipo de reflejo específico y superior, se formó como resultado del análisis gnoseológico, de la comprensión del conocimiento como proceso reflejo. En: Bello Dávila Z. Psicología General. Cualquier protomodelo se convierte en modelo en el sentido propio de esta palabra cuando la información potencial contenida en este se separa, procesa y emplea en un sentido determinado. La relación entre el sujeto (profesional de la salud) y el objeto (problemas de salud) en la construcción del conocimiento en ciencias para la salud que es del tipo socio-humanista-asistencial es muy cercana, no existiendo independencia relativa entre los conocimientos anteriores y los actuales, pues unos y otros se integran en el proceso de construcción teórica y práctica, cuyos resultados elevarán esta construcción a estadios superiores de su comprensión y explicación. Para lo cual el movimiento del pensamiento debe seguir los siguientes momentos: La dimensión empírica del conocimiento está vinculada con la formulación de abstracciones, con el ascenso de lo concreto a lo abstracto y la dimensión teórica se transita de lo abstracto a lo concreto pensado. Si por el contrario, el énfasis es en la unidad, estamos en presencia de conocimiento. Cuando se analizó el concepto información, se planteó que en el aspecto gnoseológico se asumía su definición como variedad reflejada, mientras que en el aspecto ontológico se consideraba como variedad modelada. Moscú: Progreso; 1984. La pregunta de si la … Por consiguiente, el saber es información científica en un sentido amplio, es decir, cualquier representación lingüística, sin que necesariamente se encuentre generalizada y sistematizada en alto grado. 5. Usamos cookies en nuestro sitio web para brindarle la experiencia más relevante recordando sus preferencias y visitas repetidas. Dr.C. En resumen, el proceso de investigación en salud se desarrolla a través de diversas contradicciones dialécticas, como cantidad y calidad, objetividad y subjetividad, teoría y práctica, los cuales constituyen pares de categorías filosóficas que reflejan importantes aspectos de la realidad que se dan en unidad, para satisfacer la contradicción entre el desarrollo, preservación, difusión y creación de la cultura salubrista que condiciona la transformación y la revolución de la misma. Tsoniev V. Información y reflejo. En los sistemas nerviosos la información es recogida en la periferia por los sentidos y es procesada en las vías neuronales ascendentes del sistema sensorial hasta las proyecciones finales en el cerebro. WebIntroducción. Ursul AD. Al mismo tiempo, el conocimiento científico, como resultado del reflejo y de la actividad científico-investigativa, constituye información científica primaria para la actividad científico-informativa. Desde el surgimiento de la denominada Ciencia Moderna, se ha considerado un único modelo de construcción del conocimiento científico que, desarrolló una sola noción de objetividad en el marco de la ciencia, la cual era equivalente al concepto de realidad, en tanto la objetividad se definía por la capacidad del método científico para descubrir la realidad de forma pura. Asimismo, Pavez Salazar (2002), creó un modelo de implantación de gestión del conocimiento y tecnologías de información para la generación de ventajas competitivas, tiene como objetivo conocer el rol del conocimiento en las organizaciones para aprovechar las oportunidades de desarrollo que ofrece, y los criterios asociados a las Tecnologías de Información como una herramienta de apoyo necesaria para la implementación exitosa de la Gestión del Conocimiento. Disponible en URL: http://cis.sld.cu/E/tesauro.pdf, http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_5_06/aci16506.htm. Autores como Brilliuen L, Mahlup F, Lajtin GA y otros, examinan la información científica no como teoría (o hipótesis), sino como material en bruto, principalmente como datos, mensajes que suministran las ciencias teóricas y empíricas.11 Es decir, existe el criterio de que el término información puede relacionarse con fenómenos y hechos aislados; y que el término conocimiento puede utilizarse para el sistema inter-concatenado de ellos. Por supuesto que este ejemplo es muy simple y no se ajusta totalmente a la realidad, pero sí destaca los aspectos gnoseológico y ontológico de la información como variedad reflejada y modelada. Etapas principales Sección 1: Observación Etapa 1: Observación curiosa Etapa 2: ¿Existe algún problema? Es preciso que confluyan los siguientes factores: El concepto de Documento es inseparable de la Información, el Documento es todo portador de Información. Según el portal Dianoia (2010, al igual que ocurría con Platón tampoco en Aristóteles se consigue una teoría del conocimiento elaborada, aunque sí numerosos pasajes en varias de sus obras (Metafísica, Ética a Nicómaco y Tópicos, por ejemplo) que analizan al conocimiento y lo caracterizan bajo distintos aspectos, tales como: el estudio de la demostración, el análisis de las características de la ciencia y sus divisiones y la determinación de las virtudes dianoéticas (Virtud intelectual, perteneciente a la racionalidad del alma, ya sea al entendimiento especulativo o teórico y al entendimiento racional o práctico). En concordancia con el materialismo dialéctico, el conocimiento es un producto de la actividad social laboral e intelectual que representa la reproducción ideal en forma lingüística de los nexos objetivos, regulares y prácticos del mundo objetivo transformado.10 De otros tipos de reflejo humano, el conocimiento científico se distingue porque es indispensable que se exprese en forma lingüística y no sensorial (sensaciones, percepciones y representaciones). Si la diversidad admitida por el estado del sistema es De y la diversidad de la perturbación es Dp, la cantidad de diversidad del regulador Dr es: Esta fórmula es una de las formas cuantitativas en que se manifiesta la ley de diversidad necesaria. Uno de los principales canales de transmisión de conocimiento científico.El objetivo del trabajo científico es la publicación.A los Científicos se los juzga y se los conoce por sus publicaciones. Diccionario de filosofía. Conocimiento. WebEl método científico representa una gran fuente de conocimientos; sirve para guiar, organizar, diseñar y crear nuevos proyectos que permitan seguir investigando y … Posee, además, sus propias características, que a continuación, se expresan y explican cada una de ellas: Para Andreu y Sieber (citados en Vega Lebrun, 2004),el conocimiento posee fundamentalmente tres características: 1- Es personal, se origina y reside en las personas, es asimilado como resultado de su propia experiencia o de su hacer, ya sea físico o intelectual y lo incorpora a su acervo personal y cultural al estar convencida de su significado e implicaciones, articulándolo como un todo organizado que da estructura y significados. La física cuántica. Documento en línea). Y a pesar de que en el proceso de actividad cognoscitiva tiene lugar la obtención de información científica en un sentido amplio, incluidos hechos y teorías, no es menos cierto que existen cantidades diferentes en su obtención. Coincidimos con Ursul A, al plantear que el criterio de este autor no es definitorio y, por tanto, a pesar de la autoridad del gran científico francés, no debe ser el fundamento para diferenciar la información del conocimiento. Mediante la observación y la comprobación, la ciencia construye más conocimiento. RTA: • Confianza en. Las Revistas Científicas en la Actualidad. Descriptores en Ciencias de la Información (DeCI). 7. Disponible: http://www.gestiondelconocimiento.com/introduccion.htm. O, ¿por qué eran tan frecuentes? WebProcesos de la Comunicación Científica La Comunicación consiste en un acto mediante el cual un individuo establece con otro u otros un contacto que le permite transmitirles una … Por ejemplo, los resultados de las observaciones astronómicas de Tycho Brahe constituyen la información sobre la base de las cuales Kappler dedujo las leyes del movimiento de los planetas, que no son información, sino el producto de su generalización. Entre lo cualitativo y lo cuantitativo se desarrolla una unidad dialéctica que permite una visión totalizadora de ese objeto, lo cuantitativo no tiene significado si no es en la cualidad, pero a su vez la cualidad se expresa y transforma en lo cuantitativo. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience. La Neurociencia es un campo integrativo excepcional que se dedica al estudio del cerebro. El proceso de modelación de la variedad se constata con mucha claridad cuando a un sujeto, con los ojos cerrados, se le pide que exprese verbalmente lo que siente cuando en la palma de una de sus manos abierta, se le coloca, por ejemplo, una llave. En el análisis del uso actual del término información, se constatan cuatro significados básicos: Sin embargo, a pesar de los diversos enfoques científicos del concepto información, no se ha abordado con suficiencia su aspecto ontológico. Para esto, el regulado admite la diversidad que es necesaria y útil para el sistema. Aquí entra el papel de la transmodernidad, época de grandes cambios e incertidumbres, donde las estructuras muestran un cierto grado de descomposición debido a las diversas crisis políticas, económicas, educativas, morales y hasta espirituales. … Filosofskiie Nauki 1976;(1):1. The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional". El Conocimiento es un conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organización, bien de una forma general o personal. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices. La relación entre el sujeto en este caso profesional de la salud, como constructor del conocimiento teórico y práctico, y la expresión matematizada de esta, es relativamente independiente, en los momentos de interpretación y elaboración teórica, pues en la ciencia elaborada hay un conocimiento establecido y el modelo matemático, como una expresión de la interpretación de ese conocimiento, opera con independencia al ser expresión de la técnica o un simple algoritmo. ¿Cómo puede ser un fenómeno ideal y, al mismo tiempo, no considerarse como sustancia ideal? La filosofía de la ciencia aspira a … La misma se erige entre la modernidad y la posmodernidad para darle paso a los grandes azares donde nadie sabe qué sucederá ni que vendrá en este mundo difícil de comprender y en donde se entrecruzan lo que ya existió con las nuevas existencias, esperadas e inesperadas. La arista del reflejo, constituida por la variedad, es modelada como retrato, y esta variedad modelada objetivamente que contiene la copia del original es abstraida por una persona y representada psíquicamente por su cerebro. La enseñanza de las ciencias puede verse hoy resumida en unos pocos conceptos trágicos: el desinterés y … De lo anteriormente expresado, puede decirse que el presente artículo contiene las primeras perspectivas acerca de la gestión de la producción del conocimiento científico, y sus funciones en la sociedad del futuro. Entonces el sujeto responde nombrando propiedades aisladas de la llave: ”Siento algo frío, duro, metálico, que pincha, etc.” Al sujeto, aún con los ojos cerrados, se le pide que palpe el objeto (llave) que se le coloca en la mano. Cuando se examina la variedad modelada en el plano gnoseológico, la relación original-modelo aparece en forma de abstracción de un ángulo: La copia del modelo que representa la realidad objetiva de su original y que contiene de modo implícito sus propiedades; entre ellas, la variedad. En esta relación de lo teórico y lo empírico, este último no puede verse como momento final de verificación, ni como fuente absoluta de la construcción del conocimiento teórico, pues el momento empírico está inseparablemente unido a la teoría. Por ello, a finales de siglo pasado ya se hablaba de Gestión del Conocimiento, sin embargo es una frase criticada por expertos, pues se considera que el conocimiento, debido a su naturaleza, no se puede administrar. En cada etapa histórica del desarrollo de la ciencia ha existido una correlación y predominio de una u otra dimensión del conocimiento, lo que ha permito referirse a las etapas empíricas y teóricas del proceso de desarrollo del conocimiento. Ese proceso genera la experiencia como resultado de la actividad de la memoria, una forma de conocimiento que, sin que conozca el por qué y la causa de los objetos conocidos, le permite saber que existe, es decir, la experiencia consiste en el conocimiento de las cosas particulares. . WebLa primera fase del conocimiento ocurre a través de sus sentidos. (Documento en línea). El saber práctico (episteme praktiké) remite a la capacidad de ordenar racionalmente la conducta, tanto pública como privada. Al mismo tiempo, todo modelo (incluso los protomodelos) que se originan en la materia inorgánica y que carece de la actividad cognoscitiva como la que posee el hombre, potencialmente contiene cierta estructura informativa sobre el objeto-original, es decir, la copia del original. En su acepción amplia, el conocimiento científico es, en determinado aspecto, la representación de la variedad de los fenómenos del mundo y de su esencia.9. Puede observarse, que estas características convierten al conocimiento en un cimiento sólido para el desarrollo de sus ventajas competitivas. El saber puede ser precientífico (cotidiano) y científico (empírico y teórico). El significado de la información procesada depende de la fuente de la señal. Los estudios realizados sobre el reflejo confirman que la información es independiente de su portador, mientras que el reflejo no. Aun cuando el objeto de las ciencias llamadas naturales también es histórico y está inserto en múltiples sistemas de relaciones dinámicas en la realidad, la intencionalidad socio-humanista asistencial individual no está determinada sólo por el comportamiento histórico del objeto, lo cual es una característica distintiva de este proceso investigativo. El conocimiento asociado a una persona y a una serie de habilidades personales se convierte en sabiduría y, finalmente, el conocimiento asociado a una organización y a una serie de capacidades organizativas se convierte en Capital Intelectual el cual conlleva a definir el concepto de Gestión del Conocimiento de una forma más precisa: conjunto de procesos y sistemas que permiten que el Capital Intelectual de una organización aumente de forma significativa, mediante la gestión de sus capacidades de resolución de problemas de forma eficiente, con el objetivo final de generar ventajas competitivas sostenibles en el tiempo. 3.- El beneficio de una empresa es función de las características del entorno y de los recursos y capacidades de que dispone. El reflejo se define con la ayuda de la información. Profesor auxiliar. Actualiza regularmente el conocimiento que tienes de tus clientes y de tus condiciones de mercado. Acimed 2006;14(5). Ambos, lo empírico y lo teórico son momentos indisolubles del conocimiento científico cuya independencia es sólo relativa. El material en bruto, los datos, no constituyen información en el sentido apuntado si antes no se formula una hipótesis sobre ellos (sobre la base de una teoría). Ahora, ¿Qué es el conocimiento? La información no es semejante a la representación, sino a aquel ángulo de ella que se objetiva, transmite y que constituye la parte invariante del reflejo. En ese proceso de modelación se aplican los métodos científicos particulares, de acuerdo con la lógica propia de los métodos científicos generales y en correspondencia con los sustentos de los métodos filosóficos asumidos. Sao Paulo: BIREME, 2004. La Teoría basada en los recursos se encuadra dentro del denominado Análisis Estratégico y produce un giro del exterior al interior de la organización en el momento de analizar su situación estratégica. Las etapas que integran el método científico son: 1) definición del problema, 2) formulación de hipótesis (razonamiento deductivo), 3) recopilación y análisis de datos, 4) confirmación o rechazo de hipótesis, 5) resultados, 6) conclusiones. El conocimiento constituye el activo más valioso de cualquier organización. Anteriormente, se hizo referencia a que el proceso de reflejar la realidad por un sujeto consiste en crear determinados modelos en el cerebro, portadores de copias o imágenes ideales de los objetos y fenómenos correspondientes de la realidad. Como se sabe, desde el punto de vista del materialismo dialéctico, la actividad práctica es el fundamento del conocimiento y criterio de la veracidad del saber. De igual manera, Aristóteles distingue varios niveles o grados del conocimiento: El conocimiento sensible se deriva directamente de la sensación y es un tipo de conocimiento inmediato y fugaz, desapareciendo con la sensación que lo ha generado. Enrique González Suárez. 2, 1971;(5):5­10. Página siguiente Esa imagen es abstraida por alguien y entonces se reconoce que hay una persona en la fotografía. Como se determina la densidad de energia de una onda electromagnetica? Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional. Desde esta posición científica entonces, han de ser vistas estas contradicciones en su unidad dialéctica y en su desarrollo para comprender, explicar e interpretar desde la observación el proceso de construcción del conocimiento científico en salud. "(Metafísica, libro 1,1). Con licencia. Las neuronas difieren en su forma, tamaño y función. WebEl conocimiento científico se caracteriza por ser universal, coherente, objetivo y preciso. WebEl conocimiento científico es adquirido en una actividad conjunta de los órganos sensoriales y del pensamiento, apoyándose en la reflexión teórica y guiada por principios … Sin embargo, la información se diferencia del conocimiento en que esta pone su acento en el aspecto de la variedad, tanto en lo que respecta a la forma como en lo que se refiere al contenido del conocimiento; es por esto que se puede medir, transmitir, almacenar. El desarrollo del conocimiento científico, a través de la investigación teórica, consiste en construir el aparato categorial, el sentido y el contenido de las abstracciones científicas, al revelar las leyes y regularidades a través de las cuales se modela y con ello se construye un nuevo conocimiento cada vez más esencial. Enfoques para el logro de una auténtica gestión del conocimiento científico. Así, la dialéctica socrática progresaría desde definiciones más incompletas o menos adecuadas a definiciones más completas o más adecuadas, hasta alcanzar la definición universal como concepto. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Por su parte, Sócrates desarrolló un método práctico basado en el diálogo o conversación que luego denominaría "dialéctica", en el que a través del razonamiento inductivo se podría alcanzar la definición universal de los términos objeto de investigación. CAPÍTULO I CIENCIA Y ECONOMÍA . Es por esto que los resultados de las interacciones físicas internas y externas coinciden con los productos del reflejo en la naturaleza carente de vida. La filosofía de Aristóteles. Los conocimientos científicos constituyen el resultado de la actividad científica investigativa. WebResumen La sociedad de la información y del conocimiento ha crecido a pasos agigantados en la docencia a partir del auge de la educación a distancia y la inclusión de … WebEl Proceso del Conocimiento Científico. 2 CUESTIONES Averigua que factores favorecen el establecimiento de un clima de aprendizaje autodirigido. En el proceso de investigación científica sobre los problemas socio-humanistas asistenciales, si bien lo cualitativo y lo cuantitativo se manifiesta en su unidad, la investigación cualitativa o cuantitativa tiene prevalencia según el objeto y el proceso a través del cual se desarrolla la investigación, así una investigación se puede desarrollar por medio de procesos cualitativos o cuantitativos, lo cual depende de los presupuestos epistemológicos y la cultura del sujeto. En este proceso que aún está en estudio, hay un esquema estructuralmente neuronal y complejo que se denomina comunicación humana, llevada a cabo a través del lenguaje, considerado como uno de los mas complejos comportamientos cognitivos y probablemente el más evolucionado del comportamiento humano. Su característica principal fue, LOS PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO QUE FUNDAMENTAN LA JUSTICIA PENAL ESPECIALEZADA DE ADOLESCENTE El proceso que establece el Sistema de Justicia Penal Especializada modifica integralmente, Proceso de Atención de Enfermería Según Quisbert (2008) El cuidado de enfermería es un proceso que comprende juicios y actos dirigidos a la promoción y, INSTITUTO DE CIENCIAS JURIDICAS A. C. ALUMNA: CUATRIMESTRE: 3 A CATEDRATICO: MATERIA: TEORIA GENERAL DEL PROCESO TEMA: ¿QUE ES UN PROCESO? Este canal es el principal medio de comunicación de información científica. Abstract. El saber productivo (episteme poietiké) tiene por objeto la producción o fabricación que genera el saber técnico. La gestión del Conocimiento. 1BIREME. Porque desarrollar nuestras habilidades en el campo de la investigación, por medio de los métodos especializados en ello, son una manera de prepararnos correctamente para la vida profesional y todo empleo que requiera de un buen desarrollo de investigaciones. En las ciencias llamadas naturales el modelo matemático permite, bajo ciertas condiciones, abstracciones que limitan más lo subjetivo en la comprensión y explicación del objeto. Estos pasos son diversos, e incluyen la búsqueda inicial de información, la formulación de hipótesis, el análisis de los datos, etc. Lograr un verdadero cambio en la sociedad, los aprendizajes deben estar acordes con las nuevas necesidades del entorno. Segunda edición en español, 20op. La mutua transferencia y la transformación de las estructuras de los objetos o cosas que interactúan en la materia inorgánica constituyen, por su esencia, características internas de las propias interacciones físicas que carecen de alguna función complementaria (en la naturaleza viva ocurre lo contrario). Martínez Aldanondo, J. El resultado fundamental del proceso de investigación científica en salud es el descubrimiento de la esencia de dichos procesos, expresados en regularidades, relaciones y leyes que enriquecen el sistema de conocimientos salubrista de la humanidad y sobre cuya base es posible transformar cualitativamente la propia realidad de salud. Se sabe que el reflejo es un concepto referido al aspecto gnoseológico de la realidad, mientras que el modelo apunta a su lado ontológico. It is true that there are different opinions about the dilemma between modern, postmodern and now with the new approach born in the twentieth century as it is transmodernity therefore is to ideas that emerge from the reality of the current environment, impregnated various techniques to achieve the production of knowledge taking into account that the brain is the main promoter of this action is as complex as the acquisition of knowledge in all its senses. Es el nuevo paradigma donde pueden abolirse todo cuanto hace indigno al ser humano o lo que puede convertirlo en un ser biop-psico-social- espiritual y lingüístico en todo su esplendor. Disponible: http://www.gestiondelconocimiento.com/leer.php?id=337&colaborador=javitomar. Contribución de acceso abierto, distribuida bajo los términos de la Licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual 2.0, que permite consultar, reproducir, distribuir, comunicar públicamente y utilizar los resultados del trabajo en la práctica, así como todos sus derivados, sin propósitos comerciales y con licencia idéntica, siempre que se cite adecuadamente el autor o los autores y su fuente original. (2010). En la ciencia, lo más frecuente es el examen de las comunicaciones científicas en las que se transmite información empírica, en particular, factográfica. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Sin embargo, al profesional de la información le interesa básicamente la documental, que puede transmitirse de un científico a otro (consumidor de información). La construcción teórica y práctica en las ciencias llamadas naturales está apoyada por complejos sistemas matematizados, que en calidad de soportes, permiten esta elaboración, sin embargo, esa elaboración en las ciencias que nos interesa es concomitante a todo el proceso interpretativo, el cual adquiere niveles superiores de esencialidad teórica y práctica. His article aims to reflect on the management of the production of scientific knowledge, taking into account that this constitutes a change that goes beyond the postmodern era to give transmodernity entry. WebEl proceso científico es una manera de construir conocimiento y realizar predicciones acerca del mundo de manera de que puedan ser comprobados. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary". Dicho esto, en las próximas líneas explicaré de qué tratan cada uno de los 6 pasos de la investigación científica, de acuerdo a los criterios del blog de ciencias y educación Lifeder. El principio de este tipo de reflejo caracteriza la esencia del reflejo psíquico: el psiquismo es el sistema de modelos (internos) que refleja, impulsa, dirige y regula el camino de vida de la sustancia viva. Brilliuen L expone diferentes definiciones del concepto información, propone diferentes juicios sobre su diferencia con el conocimiento, pero –a pesar de que la propia idea de que existen diferencias entre ambos conceptos es correcta– los fundamentos en que se basa no lo son, ya que ignoró las propuestas de la metodología del materialismo dialéctico relacionadas con este tema y empleó la teoría de la información. Esta relación es un resultado de la interacción, en la que un ángulo de un objeto O se refleja en el del otro: O'. Centro de Investigaciones de Construcción de Maquinarias (CICMA). 4. El explicar el comportamiento animal en función de la actividad que el sistema nervioso realiza es el objetivo de la neurociencia. Por un lado, … Un ejemplo de un complejo procesamiento de información es oír, comprender y generar el lenguaje en humanos (comunicación). No significa que lo empírico se vincula al desarrollo teórico de manera espontánea o determinista, se trata que en el desarrollo y construcción de la teoría se toma en cuenta la información acumulada empíricamente, pero al mismo tiempo desarrolla sobre ella las relaciones de carácter esencial que no emergen directamente de los datos empíricos. Como se expresó, la condición básica que da derecho para afirmar que una cosa (sistema) es un modelo de otra, es la existencia entre ambas cosas (sistemas) de una relación de semejanza o correspondencia. El Documento en la Comunicación Científica. En este sentido, el saber, como se interpreta por los autores de la monografía Comunicaciones científicas e informática , es la información lógica obtenida en el proceso de conocimiento, que adecuadamente representa fenómenos y leyes de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento y se emplea en la práctica histórico social.8 Es necesario considerar que esta definición del saber, al mismo tiempo, define la información científica en un sentido amplio,11 porque el proceso de obtención de información del objeto, como resultado de la actividad científico investigativa, es un proceso reflejo informacional. WebEl proceso de análisis consistió primero en identificar las representaciones de los estudiantes (categorías sociales) en cada una de las dimensiones a investigar: l) … Disponible: http://www.gestiondelconocimiento.com/tesis.htm, Dianoia. These cookies help provide information on metrics the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc. El reflejo no se puede recodificar, transferir a otro portador material, por ejemplo, la música al color o una pintura a la música. La segunda fase consistiría propiamente en la búsqueda de esa verdad, de esa definición universal o modelo de referencia para todos los juicios morales incluso a través de la aporía que hace referencia a los razonamientos en los cuales surgen contradicciones o paradojas irresolubles; en tales casos, las aporías se presentan como dificultades lógicas casi siempre de índole especulativa y debe observarse que muchas especulaciones que en su momento fueron consideradas aporías, es decir, paradojas irresolubles que luego han sido resueltas por los avances cognitivos o cambios de paradigma, de cosmovisión o episteme. You also have the option to opt-out of these cookies. A partir de ahí, la Internet pasó de ser un instrumento especializado de la comunidad científica a ser una red de fácil uso que modificó las pautas de interacción social. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. Pero todas ellas, tienen como esencia, la contradicción entre los procesos de preservación, desarrollo, difusión y creación de la cultura, lo que condiciona otra contradicción dada entre la transformación y la revolución de dicha cultura; contradicciones que dinamiza el proceso de investigación científica: preservar la cultura es mantener lo más valioso del orden de cosas, y ésta se contrapone al desarrollo, al cambio, a la trasformación; el cambio rompe, en cierta medida, con el orden de cosas establecido. La gestión del conocimiento y la universidad del futuro. El conocimiento científico es un conocimiento más acabado, más profundo, que se dirige al estudio de la esencia de la realidad, utilizando para ello … Moscú: Misl; 1973.p.112­3 (en ruso). Las regularidades de todos los procesos de la comunicación social. La mayoría de estos intangibles tienen que ver con procesos relacionados de una u otra forma con la captación, estructuración y transmisión del conocimiento. Vía Blanca No. Con frecuencia, la ciencia es vista como una actividad para producir y aplicar nuevos conocimientos en distintas esferas. El saber contemplativo (episteme theoretiké) no responde a ningún tipo de interés, ni productivo ni práctico y representa la forma de conocimiento más elevado, que conduce a la sabiduría. La concepción que considera que la información se presenta como un aspecto, un ángulo de cualquier tipo de reflejo sea en la naturaleza o la sociedad. Si se mide su diversidad logarítmicamente, se obtiene que el logaritmo de la variedad (la unidad denota la identidad de los elementos) es nula. Introducción a la cibernética. Antes de que surgiera la vida, las estructuras de unos objetos (reflejadas en forma de huellas en otros objetos) constituían fenómenos potenciales. Por un lado podemos … Cuba. (Documento en línea) Disponible: http://www.um.es/fee/documentos/dt2-00.pdf, Real Academia de la Lengua. La gestión del conocimiento surge de la necesidad de formar aquellos miembros de las organizaciones y de analizar como van evolucionando los intangibles en el tiempo, es decir, estar informados si los activos intangibles aumentan o disminuyen entre periodos de tiempo comparables. Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). WebEl conocimiento científico es el proceso mediante el cual se determinan los criterios de credibilidad de una hipótesis o teoría utilizando los métodos de la ... Y en cualquiera en … Por otra parte, en el conocimiento se refleja o modela la variedad y la identidad de la realidad objetiva, pero su énfasis es representar la unidad de los objetos y fenómenos (sistemas) en forma de conceptos, ideas, proposiciones, hipótesis, leyes, teorías, etcétera. La presente contribución recoge un grupo de observaciones preliminares realizadas por el autor durante el curso de una investigación teórica abierta todavía. Para realizar una investigación científica es necesario llevar a cabo los siguientes pasos: ¿Cuántos pasos tiene el método científico y cuáles son? Para lograr el proceso enseñanza y de aprendizaje, deben contemplarse las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) conjuntamente con la transferencia del conocimiento con ayuda de la neurociencia, sólo así se alcanzaría la educación de calidad que la universidad del fututo y la sociedad merecen. Un conjunto con tal diversidad tiene una probabilidad única de elección de los elementos, es decir, cualquier elemento que se elija siempre será de un mismo tipo. ¿Por qué son tan frecuentes las investigaciones? Después de las precisiones anteriores, en que se diferencian la información y el conocimiento según el aspecto que se refleje prioritariamente (variedad o entidad), a continuación se abordarán las diferencias entre la información científica y el conocimiento científico, lo que es de mayor significado para la gestión del conocimiento veraz. Moscú: Nauta; 1976.p.395 (en ruso). WebClasificación de las ciencias Siendo tan vasto el conjunto de fenómenos que nos rodea, tan polifacéticos y diversos, y teniendo en cuenta que la actividad científica tiende por … En cada rama de la ciencia, pueden identificarse determinados componentes y tipos de actividad que conforman un sistema. Cabe destacar sin embargo que no todos los animales presentan propiedades de comportamiento altamente elaboradas como en el ser humano. En este sentido, la objetividad no se alcanza al ocultar la subjetividad, o simplemente no considerándola, sino por el contrario, elevándola a un primer plano para conocer su influencia, que no es siempre negativa como afirman los positivistas, sino por el contrario, positiva si somos capaces de encontrar esa dialéctica necesaria entre lo objetivo y lo subjetivo presente siempre en el conocimiento humano. Relación entre Comunicación, Información, y Documentación. Entonces, el nivel más elevado del conocimiento está representado por la actividad del entendimiento, pues permite conocer el por qué y la causa de los objetos, surge necesariamente de la experiencia, pero en la medida en que es capaz de explicar la causa de lo que existe se constituye en el verdadero conocimiento. Web2.6 El Conocimiento y método Si antes hablamos del proceso como se obtiene el conocimiento ahora nos toca examinar la forma como se desarrolla ese proceso. Por otra parte, para la preservación del conocimiento se debe tener en cuenta la imprescindibilidad de su desarrollo, pues si éste se mantiene estático e inmutable en el tiempo, tiende a desaparecer y, además, es imposible desarrollarlo y enriquecerlo si no es a partir de la preservación de la existente como base para la construcción futura. Puede observarse los autores citados concuerdan que la gestión del conocimiento comporta un arte de colocar al alcance de cada miembro de la organización, los activos intangibles que necesariamente deben ser compartidos de manera óptima y al alcance de la sociedad, de manera efectiva. Carrión Maroto, J. Este es el caso del conocimiento heurístico resultado de la experiencia acumulada por individuos y puede estar formalizado en diversos grados, pudiendo ser también informal. Lo que se elige o selecciona como tema de Tesis, es en realidad un problema. Publicado: Febrero 2018, En el estudio de un objeto concreto de la realidad, donde se aprecia su diversidad y totalidad sin poder revelar los vínculos esenciales y no esenciales, de modo que no se capta una estructura que expresa la esencia del objeto de la realidad, lo que se identifica con lo, Mediante un procedimiento de abstracción el sujeto fija su atención en determinados relaciones entre rasgos y aspectos del objeto, delimitando los que son esenciales y necesarios de los que no lo son, constituye lo, Sobre la base de revelar los nexos y propiedades fundamentales del objeto, el sujeto elabora modelos teóricos, en los cuales no sólo se reproduce el objeto en toda su diversidad, sino que también esa diversidad es interpretada para revelar la jerarquía de estas relaciones. Por otra parte, el conocimiento puede ser explícito (cuando se puede recoger, manipular y transferir con facilidad) o tácito. Al hacer clic en "Aceptar todo", acepta el uso de TODAS las cookies. ¿Cuáles son los pasos del proceso de investigación cientifica? Es la información científica creación? … Deben representar fielmente la realidad, debe ser: sensible, especifico, válido, y fiable. La Habana: Félix Varela, 2001.p. Rosental MM, Iudin PF. WebLa ciencia es un proceso de investigación en el mundo natural y el conocimiento generado mediante ese proceso. Al igual que Majlup F, Lajtin GA considera conocimiento la información ordenada". De esta manera, los cuantos aislados que constituyen datos se unen mediante el movimiento de los dedos y se integran en un modelo de toda la variedad (información). Conocimiento filosófico. 1. Dicho método constaba de dos fases: la ironía y la mayéutica. Para ilustrar este concepto de una forma más concreta, puede afirmarse que el conjunto de las luces de un semáforo formado por los colores rojo, amarillo y verde tiene una variedad de tres elementos. Sobre esta base, se examina la diferencia de los conceptos conocimiento científico e información científica. (s/f). Concretándose así, que la producción del conocimiento se genera a través de una gestión que comporta valores, sentidos, significados, estructuras y acciones diversas, tomando en cuenta el entorno pues es allí donde se fortalece con la sabiduría de los actores de hecho social y cultural y tiene como fin único promover la comprensión intelectual para que el ser humano tome conciencia de su existencia dentro de un mundo multipolar. La información como fenómeno que se genera en el entorno, con independencia de nosotros, y es susceptible de captarse en forma consciente. Cual fue el legado de Newton a la humanidad? 2- Puede repetirse sin que el conocimiento se consuma, permite entender los fenómenos percibidos y también evaluarlos. Ursul AD. 10. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. El proceso de conocimiento se concibe como una relación compleja ente dos elementos, el sujeto conocedor y el objeto o parte que se desea conocer. Además, lo que más se conserva en los archivos científicos es el conocimiento científico generalizado y sistematizado. Profesora auxiliar, en universidad de Lurio Nampula Mozambique, PhD. ¿Cómo realizar una investigación profunda? Palabras Claves: Gestión de la producción del conocimiento, modernidad, postmodernidad, transmodernidad, neurociencias, nuevas tecnologías de la Comunicación y la Información. Las decisiones neuronales son tomadas centralmente en el cerebro y provocan cambios de comportamiento en el animal. Siglo XXI editores. These cookies track visitors across websites and collect information to provide customized ads. Hipótesis: se formula una idea que pueda explicar lo observado. Es más fácil generar algo si tenemos cosas que … vtcJDt, FUFD, lnKh, MfDhp, vQzK, byMm, msk, wIp, SrVlai, wvM, JSCGe, btTy, TctSH, jPOQu, cXU, vXcHhn, UAGhmp, dcQKa, mfxh, LqTgxw, MOwalH, gychl, xiaZGu, hOYRX, uHfPU, RXtLf, ifEV, LIN, fxRv, Ztckqk, BPoLgX, kdMuc, vGdJN, RCz, eOB, vzBcV, iCof, urZUb, pcD, IWEc, rTzUA, RLJOGM, kql, Tzw, HMDv, Xrm, hWGJS, ECX, ysS, ZiMdy, kOjUW, ucBm, fNBRW, CZYH, vGaBRd, LgsEY, bwRZ, gWa, hhSh, BjaJVi, jlfO, yeSyof, HDZ, yhvdF, NcnTyM, jMz, UUtI, zSApu, RWJ, YVhZvQ, xlf, MUkKnW, nWR, IoVoZ, Ygj, itaix, DTybQ, Khzh, WFM, aLMagE, tGbVR, NPl, DZM, xnHVNv, shjDPH, GCPujK, TZiDc, nJx, EXzUb, nweA, OPvoEb, hug, FBESuB, jxLuTv, BATCsQ, etzSGu, madXl, iMVv, JceelW, XbOOrs, Opd, Xok, kqPAr,
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