paraguas de competencia". La prueba de sociales y ciudadanas se aplica a través de 50 preguntas de selección múltiple con única respuesta, las siguientes tres competencias: 1. Son las que agrupan todas disciplinas científicas cuyo objeto de estudio esta vinculado a las actividades y el comportamiento de los seres humanos. La prueba de Sociales y Competencias Ciudadanas es, a grandes rasgos , la fusión de las pruebas de sociales y una integrante: competencias ciudadanas, la cual contiene algo de violencia y sociedad. Con esa información, cada uno responde individualmente cómo era su familia y reconstruye la información de la entrevista a través de una historieta que incluya dibujos, viñetas y palabras. - Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene y la salud. Según la LOMCE, ser competente socialmente está relacionado con conseguir el bienestar personal y colectivo y supone un conjunto de conocimientos, comportamientos y actitudes que permiten a la persona integrarse de manera exitosa en su entorno social, aportando lo mejor de sí mismo para contribuir a mejorar las condiciones sociales del momento. seleccionan críticamente e implementan intervenciones para lograr las metas de la práctica y aumentar las capacidades de los sistemas participantes; aplican el conocimiento de la conducta humana y el ambiente social, persona-ambiente, y otros marcos teóricos multidisciplinarios en intervenciones profesionales; utilizan la colaboración interprofesional para lograr resultados beneficiosos en la práctica;\. Entienden su función en el desarrollo y aplicación de políticas sociales dentro de sus escenarios de práctica en los diferentes niveles (micro, mezzo y macro) y muestran compromiso y toman parte activa en la práctica política social para efectuar cambios en esos escenarios. Estructura de la prueba de ciencias sociales aplicada hasta 2014 (Fuente: Elaboración propia a partir de Icfes, Ministerio de Educación, 2011: p 8 y 9) Competencias Componentes Áreas de competencia. RELACIÓN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN EN. Las competencias sociales son aquellas habilidades y capacidades que permiten al ser humano manejarse de manera resolutiva y positiva en todos los ámbitos de su vida. Ser competente supone comprender la situación que se debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tiene para resolverla. Tomamos nota de todas esas fuentes, para no olvidarlas: anécdotas familiares, fotografías, objetos, “tesoros”, cartas, certificados, libros, entrevistas, etcétera. Para finalizar, cada uno escribe un ensayo crítico en el cual recoja la experiencia vivida; plantee su posición frente al uso de agroquímicos en la producción de alimentos; y reflexione en torno a la responsabilidad que, como consumidor, le compete en el asunto. investigación. Resumen: La formación por competencias es un proceso de enseñanza y aprendizaje que está orientado a las personas con el fin de adquirir habilidades, conocimientos y actitudes para un desempeño idóneo. con esta cartilla, presentamos hoy los estándares básicos de competencias en ciencias naturales y ciencias sociales, que se suman a los ya publicados de competencias en lenguaje, matemáticas y ciudadanas, con el ánimo de que además de los profesores y profesoras, los padres y madres de familia y la sociedad en general, puedan sumarse a este … Entre ellos, la ciudadanía, los derechos humanos, la justicia, la democracia, y otros. Guardía Universitaria: (787) 931-0837, Acomodo Razonable (Ojo: cada uno consigna en el cuaderno los resultados de la discusión). 110 Likes, 0 Comments - ASAB (@asab_ujmd) on Instagram: "Convocatoria para el Programa Academias Sabatinas ASAB para la formación y competencias de…" ¿Qué relaciones hay entre la vida de mis padres y abuelos y mi vida? Muestra interés por conocer las bases jurídicas que favorecen los Derechos . Los y las profesionales del Trabajo Social entienden que la intervención es un componente permanente del proceso dinámico e interactivo de la práctica del Trabajo Social con y a favor de diversos individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades. Funciona gracias a WordPress El enfoque del área de Ciencias Sociales.Las competencias del área de Ciencias Sociales 2.- GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE: El estudiante toma decisiones que contribuyen a la satisfacción de las necesidades desde una posición crítica y una perspectiva de desarrollo sostenible, es decir, sin poner en riesgo a las generaciones futuras, y participa en acciones que disminuyen la vulnerabilidad de la sociedad frente a distintos desastres. ​, FACEBOOK DE NUESTRA IE 3066 "SEÑOR DE LOS MILAGROS", Haz clic aquí para que te Permita conocer las últimas noticias referente a tu "Alma Mater Milagrina". Guía Contestada de Ceneval (Ciencias Sociales) En la siguiente Guía de Humanidades Ceneval, te dejamos ejercicios ya contestados, para que vayas adquiriendo información de lo que puede venir en tu examen, recuerda que constantemente cambian las respuestas del examen, y esto solo es una base de lo que puede venir en el examen ACREDITA BACH . Y sus capacidades son dos: Haz clic aquí para que te Permita conocer a más profundidad la Educación Básica Regular del Perú. Participa en el au la, escue la y comunidad a fin de. Describe las formas del relieve que representan mayores ventajas para la ubicación y el desarrollo de actividades de las poblaciones de América. Matemáticas en el ámbito de las Ciencias Sociales y Naturales. Estos comportamientos representan componentes observables de las competencias, mientras que las aseveraciones anteriores representan el contenido y los procesos subyacentes que informan las conductas. Pretende evaluar conceptos como la vida en entorno de sociedad, la educación cívica, constitución política, etc. Valorizan la importancia del trabajo en equipo entre los y la comunicación entre profesionales en intervenciones, reconociendo que para obtener resultados beneficiosos se pueden requerir la colaboración interdisciplinaria, interprofesional, e inter-organizacional. En el siguiente artículo detallaremos qué son las competencias sociales, enumeraremos un listado de ellas con ejemplos y explicaremos el modo más efectivo de desarrollarlas. . Área de Ciencias Sociales competencias,capacidades y desempeños.pdf - Google Drive. Aguadilla, PR 00605, Teléfonos: . Programa de Ciencias Sociales. 3.- GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS: El estudiante es capaz de administrar los recursos, tanto personales como familiares, a partir de asumir una postura crítica sobre el manejo de estos, de manera informada y responsable. Sistemas de Citas Tutorías Es por ello que una de las mejores maneras de desarrollar estas competencias es desde edades tempranas a través de programas educativos que incluyan a las familias y a las escuelas. Escenario, actores, categorías, subcategorías y unidades teóricas implicadas en la. De este modo, podemos enumerar las siguientes competencias sociales: Las aptitudes, capacidades y competencias sociales nos remiten a los orígenes arquetípicos del ser humano, describiendo su modo de comportarse en una situación de convivencia cordial, pacífica y justa entre todos los miembros de la sociedad. Competencias Capacidades Y Desempeños De Ciencias Sociales [en5zr6qxeeno]. En la concreción del currículo de ciencias sociales, geografía e historia, se explicita que una de las competencias en las que la materia contribuye es "desarrollar aquellas acciones que, desde un uso responsable de la utilización del espacio y de sus recursos, busca asegurar la Supone reconocerse como sujeto histórico, es decir, como protagonista de los procesos históricos y, como tal, producto de un pasado, pero que, a la vez, está construyendo su futuro. Competencias de ciencias sociales en bachillerato La importancia del área de ciencias sociales en bachillerato o educación media es orientar la educación hacia la crítica y el análisis de los conocimientos y fenómenos sociales en oposición a la simple asimilación de contenidos y a la descripción de hechos. Los programas a desarrollarán acercamientos pedagógicos y actividades educativas para que el estudiante demuestre las competencias. Y sus capacidades son dos: Comprende el funcionamiento del sistema económico y financiero. Para investigar la historia de nuestra institución educativa, entrevistamos a directivas, docentes, estudiantes más grandes, trabajadores y a otros miembros de nuestra comunidad. Asume una vida saludable. El CONSEJO NACIONAL DE ESTUDIOS SOCIALES (NCSS) publicó por primera vez los estándares curriculares nacionales en 1994. Deben evaluarse sólo en conjunción con los estándares de contenido de los grados noveno a duodécimo. Investiga, ilustra y expone los problemas sociales que afectan a la sociedad. Desde entonces, los estándares de estudios sociales se han utilizado ampliamente y con éxito como un marco para los profesores, las escuelas, los distritos, los estados y otras naciones como una herramienta para la alineación y el desarrollo del plan de estudios. EL ÁREA CIENCIAS SOCIALES. El diseño de los marcos es que un “Arco de Indagación” atraviesa todos los elementos de los C3. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); © 1998 - 2023 encolombia.com. Desarrollar competencias en ciencias sociales implica un compromiso constante de todos los miembros de la comunidad educativa para cambiar las prácticas de recibir y repetir información. Acerca el método científico a través de las actividades, así como la comunica-ción de las investigaciones y resultados. Entienden cómo sus experiencias personales y reacciones afectivas pueden influenciar su ponderación y toma de decisiones. Áreas de competencia. Sin embargo, mucho ha cambiado en el mundo y en la educación desde que se publicaron estos estándares curriculares. Por ejemplo, la comprensión de conceptos como la democracia o el respeto por las diversas posiciones frente a un hecho histórico requiere que nos comprometamos en la creación de espacios de debate que permitan la participación de cada estudiante en las decisiones de la escuela y del salón de clase. EPAS – Educational Policies and Accreditation Standards, por siglas en inglés, Competencia 10: Responsabilidades profesionales. COMPETENCIAS DOCENTES EN LAS CIENCIAS SOCIALES COMPETENCIAS En la formación del profesorado de cualquier nivel educativo es necesario la adquisición de una serie de competencias que le permitan desenvolverse correctamente en el aula. Diario de valores. Los ejemplos que presentamos son una pequeña muestra de las múltiples opciones que existen para desarrollar las competencias propuestas en estos estándares. A través del enfoque de ciudadanía activa, el área de Ciencias Sociales se ocupa de promover y facilitar a lo largo de la Educación Básica Regular que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias: Competencias del área Ciencias Sociales - Construye interpretaciones históricas - Gestiona responsablemente los recursos económicos Traducción inicial realizada por Profa. Estándares del Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) para el área de Ciencias Sociales que establecen lo que los estudiantes deben saber y saber hacer al finalizar cada grado escolar. Deben ser evaluadas sólo en conjunción con los estándares de contenido desde el jardín de infancia hasta el quinto grado. PO Box 20000 Las dimensiones de la diversidad se entienden como la intersección de múltiples factores, incluyendo, pero no limitado a edad, clase, color, cultura, discapacidad y la capacidad, la etnia, el género, la identidad y expresión de género, estatus migratorio, estado civil, ideología política, raza, religión / espiritualidad, sexo, orientación sexual y estado soberano tribal. La información generada por el proceso de ponderación o avalúo se utiliza para mejorar el programa educativo y los métodos utilizados para ponderar los resultados del aprendizaje de los estudiantes. Competencias Y Capacidades Cta 2017 December 2019 72. - Se expresa corporalmente. Los programas pueden añadir competencias que sean compatibles con su misión y objetivos y responder a su contexto. Reconocen sus valores personales y la distinción entre valores personales y profesionales. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. EL PLACER Y LA NORMA EN CIENCIAS SOCIALES. 1.1 Pensamiento social. Estandares Basicos De Competencias Ciencias Sociales June 2021 0. 2.- GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE: El estudiante toma decisiones que contribuyen a la satisfacción de las necesidades desde una posición crítica y una perspectiva de desarrollo sostenible, es decir, sin poner en riesgo a las generaciones futuras, y participa en acciones que disminuyen la vulnerabilidad de la sociedad frente a distintos desastres. competencias en el área de Ciencias Sociales, con sus propiedades conceptualización, competencias y componentes. 463 Carr. Lista de cotejo. La educación basada en competencias descansa en una visión compartida de la naturaleza de la competencia en la práctica profesional. aclamación. 3. Una competencia en educación es: un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea. IDOCPUB. Capacidad para construir y comprender argumentos, representaciones o modelos que den razón de fenómenos. Inter Emprende En el Trabajo Social este enfoque consiste en evaluar la capacidad de los estudiantes para demostrar las competencias identificadas en la política educativa. 2.2. Luego las compartimos en pequeños grupos, las presentamos a toda la clase y nos enriquecemos con nuestra gran diversidad familiar. Consejo Nacional de Estudios Sociales (NCSS), The College, Career, and Civic Life (C3) Framework for Social Studies State Standards: Guidance for Enhancing the Rigor of K-12 Civics, Economics, Geography, and History. Reconocen la importancia de la evaluación de procesos y resultados para mejorar la práctica, la política, y la efectividad en la prestación de servicios. Todas ellas se manifiestan en las personas de diferente manera: bien de manera innata, como expresión directa del propio ser, o bien como resultado de un trabajo de entrenamiento que nos permite manifestar estas capacidades al adquirirlas e interiorizarlas como modos de conducta. Reconocen las implicaciones del proceso de ponderación en el contexto más amplio de la práctica y valoran la importancia de la colaboración entre profesionales en este proceso. Si deseas leer más artículos parecidos a Competencias sociales: qué son, listado, ejemplos y cómo desarrollarlas, te recomendamos que entres en nuestra categoría de Psicología social. Defien de los de rechos y cumple los de beres que le. Te invitamos a acudir a un psicólogo para que trate tu caso en particular. 31 de Agosto de 2022. Después, el maestro o la maestra organizan una mesa redonda para compartir las respuestas. ​ Las nueve (9) competencias de Trabajo Social se enumeran a continuación. Entienden los métodos de ponderación con diversos sistemas participantes y grupos de constituyentes para aumentar la efectividad de la práctica. Tal y como se expresa en el propio concepto, se trataría de todas aquellas conductas que permiten a una persona ser "competente socialmente". Tomamos nota de los acuerdos y desacuerdos a los que llegamos. Sin dejar de ser parte el contexto histórico actual y los hechos pasados, para comprender los procesos sociales y culturales. Supone comprender que el espacio es una construcción social dinámica, es decir, un espacio de interacción entre elementos naturales y sociales que se va transformando a lo largo del tiempo y donde el ser humano cumple un rol fundamental. 3 Páginas • 2408 Visualizaciones. Bo. En 2013, el Consejo Nacional para los Estudios Sociales (NCSS), publicó el Marco de la Universidad, la Carrera y la Vida Cívica (C3) para los Estándares Estatales de Estudios Sociales también conocido como el Marco C3. Competencia 3: Promover los derechos humanos y la justicia social, económica y ambiental. Las competencias sociales son aquellas habilidades y capacidades que permiten al ser humano manejarse de manera resolutiva y positiva en todos los ámbitos de su vida. Los Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales están enmarcados en el Proyecto del Ministerio de Educación Nacional "Ascofade" (Asociación Colombiana de Facultades de Educación) para la formulación de los estándares en competencias básicas. Guardar mi nombre, correo electrónico y sitio web en este navegador para la próxima vez que haga un comentario. Los y las profesionales del Trabajo Social entienden los métodos de investigación cuantitativos y cualitativos y sus respectivas funciones adelantando una ciencia de   Trabajo Social y en la evaluación de su práctica. . seleccionan y utilizan métodos apropiados para la evaluación de los resultados; aplican el conocimiento de la conducta humana y el ambiente social, persona-ambiente, y otros marcos teóricos multidisciplinarios en la evaluación de los resultados; analizan críticamente, supervisan (monitorean) y evalúan los procesos, intervenciones y resultados de los programas; y. aplican los hallazgos de la evaluación para mejorar la efectividad de la práctica en los niveles micro, mezzo y macro. Los y las profesionales del Trabajo Social entienden que la evaluación es un componente continuo del proceso dinámico e interactivo de la práctica del Trabajo Social con, y a favor de diferentes individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades. Las habilidades intelectuales que se indican a continuación deben aprenderse a través de los estándares de contenido desde el jardín de infancia hasta el quinto grado y aplicarse a ellos. Orientaciones Pedagógicas para la Educación Artística en Básica y Media, Decreto 1421 de 2017: La atención educativa a la población con discapacidad, Ley 2170 de 2021: Uso de herramientas tecnológicas en los establecimientos educativos, Ley 2200 de 2022: Modernización de la organización de los Departamentos, Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales. Tal y como se expresa en el propio concepto, se trataría de todas aquellas conductas que permiten a una persona ser "competente socialmente". Los trabajadores sociales reconocen la importancia de la colaboración y la participación para mejorar la prestación de servicios al cliente. En economía, educación cívica, historia y geografía, se requiere la indagación. Discutimos en grupo el impacto social y ambiental de cada uno de los cultivos visitados; lo mismo que las ventajas y desventajas que cada uno supone. Entienden las teorías de la conducta humana y el ambiente social, evaluá críticamente y aplican este conocimiento en la evaluación de los resultados de la práctica. La competencia cívica se basa en este compromiso con los valores democráticos y requiere que los ciudadanos tengan la capacidad de utilizar sus conocimientos sobre su comunidad, su nación y su mundo; de aplicar procesos de indagación; y de emplear habilidades de recogida y análisis de datos, de colaboración, de toma de decisiones y de resolución de problemas. Estos estándares actualizados mantienen el énfasis central del documento original en el apoyo a los estudiantes para que se conviertan en participantes activos en el proceso de aprendizaje. ), garantizando la formación integral del estudiante.​. Deben ser evaluadas con los estándares de contenido de sexto a octavo grado. Eduteka. Entienden las teorías de la conducta humana y el entorno o ambiente social, y ponderan críticamente, aplican este conocimiento en la ponderación de diversos participantes y grupos de constituyentes, incluyendo individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades. COMPETENCIAS. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Las competencias son las siguientes: 1.- CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS: manifestaciones cuantitativas de los fenómenos sociales, etc., enlazan con la competencia matemática. L INEAMIENTOS CURRICULARES DE CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIA CIUDADANA. Veamos un ejemplo. Durante la sesión de apertura del Taller -a la que asistió la viceministra de la Presidencia Zoraima Cuellos-, el director de Información, Análisis y Programación Estratégica de la Presidencia, Ramón Tejada Holguín, destacó que a pesar de iniciativas como República Digital, es necesario seguir desarrollando habilidades y competencias que fortalezcan el uso ético y responsable de las . También entienden el papel de otras profesiones cuando participan en equipos interprofesionales. Esta revisión incorpora la investigación actual y las sugerencias de mejora de muchos profesionales experimentados. La MSCHE es una agencia de acreditación institucional reconocida por el Secretario de Educación de los Estados Unidos de Norteamérica y por el Council on Higher Education Accreditation (CHEA). De estas competencias, en las cuatro primeras, los alumnos tienen un desempeño limitado mientras que la . Entre todos respondemos la pregunta 4 y vemos la variedad de fuentes que se pueden usar para conseguir información (oral, escrita e iconográfica). En el área de Ciencias Sociales se tiene tres competencias, que todos los estudiantes peruanos deben desarrollar a lo largo de su trayectoria escolar, así como de las capacidades que se combinan en esta actuación. Aguadilla, PR 00605, Dirección Física: COMPETENCIA • El conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que permiten llevar a cabo tareas. A través de un estudio de caso se pudo determinar que las competencias científicas que propician los docentes de Ciencias Naturales de la Institución Educativa pública son: identificar, indagar, comunicar, explicar y trabajar en grupo. ¿Cuales son los componentes de las Ciencias Sociales? Entienden los métodos para identificar, analizar e implantar las intervenciones basadas en evidencia para alcanzar las metas de sistemas participantes. BASADO AL DISEÑO BÁSICO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ. Entienden los marcos de toma de decisiones éticas y cómo aplicar los principios del pensamiento crítico a los marcos en áreas de la práctica, investigación social y política (social). Este trabajo describe las principales valoraciones resultantes de la elaboración de una "Guía de evaluación de competencias en el área de las Ciencias Sociales" (IUE/3013/2007), en el marco de los procesos de acreditación de las titulaciones universitarias oficiales, promovida por la "Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya" y realizada entre febrero de . A continuación, se ilustran en la siguiente tabla, Tabla 4. Organizamos una exposición con nuestras historietas y la recorremos, buscando semejanzas y diferencias entre familias. Las competencias sociales hacen referencias a modos de conducta que permiten a las personas actuar de manera eficiente y constructiva en su entorno y medio social. Sin embargo, mucho ha cambiado en el mundo y en la educación desde que se publicaron los estándares curriculares originales. También entienden los procesos para traducir hallazgos de la investigación a una práctica efectiva. Unimos a las personas y las naciones a través de la educación, la cultura y la ciencia. Mediante la competencia social y ciudadana se trata, en suma, de lograr una alfabetización del alumnado en conocimientos, destrezas y valores sociales y ciudadanos, de forma que sean capaces de recabar información, de analizarla, de Competencia en el Trabajo Social es la capacidad de integrar y aplicar a la práctica los conocimientos, valores y habilidades del Trabajo Social de una manera deliberada, intencional y profesional para promover el bienestar humano y de la comunidad. Entienden estrategias diseñadas para eliminar barreras estructurales opresivas sociales para asegurar que bienes, derechos y responsabilidades son distribuidos de manera equitativa y que los derechos humanos civiles, políticos, ambientales, económicos, sociales y culturales son protegidos. Los métodos de ponderación usados por los programas para determinar el aprendizaje de los estudiantes como evidencia de los resultados de aprendizaje del estudiante y la demostración de competencia. Pathways to Success in Computer Careers. El objetivo de los estudios sociales es la promoción de la competencia cívica, es decir, los conocimientos, los procesos intelectuales y las disposiciones democráticas que se exigen a los alumnos para ser participantes activos y comprometidos en la vida pública. El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica requiere el desarrollo de diversas competencias. INDICADORES. En 2008 CSWE adoptó un marco de educación basada en la competencia para sus EPAS. Esto supone reconocerse como agente económico, comprender la función de los recursos económicos en la satisfacción de las necesidades, y el funcionamiento del sistema económico y financiero. Los trabajadores sociales entienden que deben cumplir con ciertas responsabilidades con su agencia y sus clientes / participantes. Ciencias Sociales Competencias - INTRODUCCIÓN El plan de Estudios de la carrera de Educación Mención - Studocu BUENO introducción el plan de estudios de la carrera de educación mención ciencias sociales, como parte de la oferta académica de la universidad tiene una DescartarPrueba Pregunta a un experto Pregunta a un experto Iniciar sesiónRegístrate Los jóvenes conocedores, hábiles y comprometidos con la democracia son necesarios para mantener y mejorar nuestro modo de vida democrático y para participar como miembros de una comunidad global. Competencia 4: Utilizar la investigación en la práctica profesional y considerar la práctica profesional en los procesos de investigación. Entienden las interconexiones globales de violaciones de opresión y de derechos humanos, y tienen conocimiento sobre teorías de la necesidad humana y la justicia social y las estrategias para promover la justicia social y económica y los derechos humanos. Todos los derechos reservados. Desde entonces, los estándares de estudios sociales se han utilizado ampliamente y con éxito como un marco para los profesores, las escuelas, los distritos, los estados y otras naciones como una herramienta para la alineación y el desarrollo del plan de estudios. 15 pts. El enfoque adoptado originalmente en estos estándares curriculares ha sido bien recibido en los Estados Unidos y a nivel internacional; por lo tanto, aunque el documento ha sido revisado y actualizado, mantiene la misma organización en torno a los principales temas básicos para el aprendizaje de los estudios sociales. más recientes de la investigación en didáctica de las ciencias sociales del mundo anglosajón. Valoran los principios de la formación de relaciones y la colaboración entre profesionales para facilitar el compromiso de trabajo con los sistemas participantes, grupos de constituyentes y otros profesionales, según sea apropiado. Genera acciones para preservar el ambiente. identifican la política social a nivel local, estatal y federal que afecte el bienestar, la prestación de servicios y el acceso a los servicios sociales; ponderan cómo el bienestar social y las políticas económicas impactan la prestación de y el acceso a servicios sociales; aplicanel pensamiento críticopara analizar, formular y abogar porpolíticasque promuevanlos derechoshumanos y la justiciasocial, económicay ambiental. Al exponer nuestras perspectivas, los distintos autores desearíamos: • Profundizar en la potencia de la matemática, tanto en sus valores intrínsecos, como modelo de ciencia y Las habilidades intelectuales que se indican a continuación deben aprenderse a través de los estándares de contenido de sexto a octavo grado y aplicarse a ellos. Inter Contigo, New Directions Los y las profesionales del Trabajo Social entienden que cada persona, independientemente de la posición en la sociedad tiene de los derechos humanos fundamentales como la libertad, la seguridad, la privacidad, un nivel de vida adecuado, el cuidado de la salud y la educación. 1 ¿Cuáles competencias evalúa la prueba SABER 11 en su componente de sociales-ciudadanas? Autor: Ministerio de Educación de Colombia, URL Artículo: http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresCienciasSociales2004.php, Contenido publicado bajo licencia “creative commons”, Guía para realizar Viajes Virtuales (Viajes-V), ANDES, recurso en español del Proyecto Cero (Harvard), Imágenes Digitales en la Clase de Historia, Sitios para enseñar Geografía disponibles en Internet, Actividades con Google Earth para Ciencias Sociales, Reseña de Sitios para Enseñar Historia Disponibles en Internet, Ejemplos en español de WebQuests para Economía, Ejemplos en español de WebQuests para Historia, Estados Unidos: Mapa de Alfabetismo en TIC (Geografía), Australia: Las TIC en Estudios Sociales y Medioambientales, SIG: Ejemplo demostrativo de Map Maker Gratis, SIG: Software de Sistemas de Información Geográfica (SIG), SIG: Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en la Educación Escolar del Siglo XXI, Mejores prácticas para enseñar Ciencias Sociales, Recomendaciones para enseñar Ciencias Sociales, Pensamiento Creativo: Ruta flexible para acompañar su desarrollo desde procesos educativos, Uso de simuladores en prácticas educativas, WikiAves, la enciclopedia digital de las aves colombianas, edukafé: documentos de trabajo de la Escuela, Ruta flexible para acompañar el desarrollo del Pensamiento Creativo, Clasificación Internacional Normalizada de Programas de Formación de Docentes - CINE-T 2021, CAB: Tablas de equivalencias en educación básica y media, Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE), Una aproximación pedagógica al Trastorno del Espectro Autista en el aula de clase, Educar no es entrenar: los retos de lo socioemocional, Características y usos del Marco común europeo de competencia digital docente, Qué tan acertados son los reportes prospectivos en educación, El espacio educativo como transformador de la metodología y del aprendizaje, Copyright © 2018 Buscan que los estudiantes se aproximen al conocimiento como lo hacen los científicos sociales. Ser competente supone comprender la situación que se debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tiene para resolverla. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. En las EPAS, las competencias en la práctica del Trabajo Social se componen de nueve (9) competencias interrelacionadas y las conductas correspondientes. Y sus capacidades son tres: Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. Cuarto Grado. 1. Las capacidades así están asociadas a procesos cognitivos (inteligencia, memoria, lenguaje, entre otras) y socioafectivos (relaciones interpersonales, emociones, sentimientos, etc. Relación con otras áreas del currículo. Las EPAS reconocen una visión holística de la competencia; es decir, la demostración de la competencia informada por conocimientos, valores, habilidades y procesos cognitivos y afectivos que incluyen el pensamiento crítico del trabajador social, las reacciones afectivas, y el ejercicio de juicio en relación con situaciones de práctica únicas. A continuación, exponemos algunas opciones para trabajar dichas competencias a través de las diferentes materias educativas: Otra alternativa para trabajar las competencias sociales, ya en la vida adulta, es incorporar programas de formación en los entornos laborales como modo de invertir en la mejora personal de los trabajadores que conllevará una mejora de resultados, eficiencia y eficacia en su desempeño laboral. Al terminar este proceso, investigamos los contenidos, propiedades y efectos de los agroquímicos utilizados. Estimados colegas ayudando por medio de esta pagina web a cada uno de ustedes aquí les compartimos la Programación Anual de CC SS para este año 2022 para el segundo grado secundaria de aprendo en casa. La meta del enfoque de los resultados es asegurar que los estudiantes puedan demostrar la integración y aplicación de las competencias en la práctica. aplican su conocimiento de la conducta humana y el ambiente social, persona-ambiente, y otros marcos teóricos multidisciplinarios como herramientas para facilitar su compromiso de trabajo con participantes y diferentes grupos de constituyentes; y. utilizan la empatía, la reflexión y las habilidades interpersonales como herramientas efectivas en el despliegue de su compromiso de trabajo con diversos participantes grupos de constituyentes. - Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida. facultad de ciencias administrativas y sociales prÁctica profesional informe de prÁctica profesional en el poder judicial de honduras, juzgado de letras civil, san pedro sula, cortÉs sustentado por marcela nicolle pavÓn garcÍa, 61651260 previa investidura al tÍtulo de licenciatura en derecho san pedro sula, cortÉs honduras, c.a. 459 Int. Esta web utiliza cookies propias para su correcto funcionamiento. Miembro del Grupo Federici de investigación sobre enseñanza de las ciencias y de la Colegiatura Icfes- Universidad Nacional. 1.3 Pensamiento reflexivo y sistémico. Competencias de Ciencias Sociales - Nivel Primario. LUGAR Y FECHA: COMPETENCIA Esquipulas, Enero de 2014 CONTENIDOS DECLARATIVOS . 4. ¿Dónde se consignan las normas que rigen a las sociedades? Este kit de manual de ciencias sociales ofrecen gran cantidad de recursos y orientaciónes didácticas para facilitar la enseñanza y aprendizaje de las Competencias del Área de Ciencias Sociales en el nivel secundario. aplican y comunican la comprensión de la importancia de la diversidad y la  diferencia en el moldeamiento de experiencias de la vida en la práctica micro, mezzo, y macro; se presentan a sí mismos como dispuestos al aprendizaje e integran a participantes y grupos de constituyentes como los expertos de sus propias experiencias; y. están conscientes de sí mismos y se auto regulan para manejar la influencia de sus prejuicios y valores personales en el trabajo con diversos sistemas participantes y grupos de constituyentes. Suponen competencias de gran valor para el desarrollo positivo de las sociedades por lo que su desarrollo se torna un aspecto fundamental a desarrollar entre los miembros de la sociedad. Competencias Y Capacidades De Religion 2019 last month 0. 3. Valoran la importancia de las relaciones humanas. Competencias de aprendizaje K-12 en estudios sociales El objetivo de los estudios sociales es la promoción de la competencia cívica, es decir, los conocimientos, los procesos intelectuales y las disposiciones democráticas que se exigen a los alumnos para ser participantes activos y comprometidos en la vida pública. Competencia de un trabajador social individual es vista de forma dinámica y cambiante con el tiempo en relación con el aprendizaje continuo. Reconocen y entienden las influencias históricas, sociales, económicas, organizacionales, ambientales y globales que afectan la política social. Pensamiento social. Para cada una de ellas, nombraremos un ejemplo que nos permita entender los conceptos nombrados. Dirección Postal: En este artículo te explico qué evalúa la prueba de sociales-ciudadanas. Una capacidad en educación es: el conjunto de cualidades que poseen las personas que les permite asumir la realidad en condiciones más favorables, lo cual les permite desenvolverse mejor dentro de la sociedad. Ponderar (assess) los resultados del aprendizaje de los estudiantes es un componente esencial de la educación basada en competencias. Gerencia de Matrícula: (787) 931-0931 La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético. Lo más destacado a la hora de desarrollar las competencias sociales es proponerse, como finalidad última, la recuperación del funcionamiento original del ser humano, como ser de gran potencial interior cuyo objetivo final es entregarlo al mundo para beneficio de sus prójimos. Estimados colegas, el presente material tiene como objetivo poner a su disposición las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus desempeños por grado del Área de Ciencias Sociales, esperamos que les sean de gran utilidad y les sirvan para la elaboración de sus programaciones. El objetivo combinado de la implementación del marco C3 es mejorar el rigor de las disciplinas de estudios sociales utilizando las habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y participación. Haz clic aquí para que te Permita conocer a más profundidad la Educación Básica Regular del Perú.​, Haz clic aquí para que te Permita conocer la Web a más profundidad las noticias del MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Competencia 8: Intervenir con individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades. COMPETENCIAS son las capacidades humanas que constan de diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral Enfoque que sustenta el desarrollo de las competencias en el área de Ciencias Sociales Construye interpretaciones historicas COMPETENCIAS INDICADORES. 1.- CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS: El estudiante sustenta una posición crítica sobre hechos y procesos históricos que ayuden a comprender el siglo XXI y sus desafíos, articulando el uso de distintas fuentes, la comprensión de los cambios, permanencias, simultaneidades y secuencias temporales y la explicación de las múltiples causas y consecuencias de estos. Cuadro: (787) 891-0925 Nuestra maestra o maestro guía una puesta en común y hace las aclaraciones pertinentes; además, extracta en el tablero las principales conclusiones de la discusión. (Clave: plantear las semejanzas y diferencias, exponer posibles razones que den cuenta de ellas e ilustrarlas con ejemplos). Esta rúbrica, es una propuesta para que los docentes del Área de Ciencias Sociales conocedores de su especialidad, puedan mejorarlo precisando el desempeño ( de acuerdo al contexto o la situación significativa, pero sin disminuir o eliminar la habilidad o el nivel de exigencia). Luz M. Cruz Candelaria y revisada por Prof. Oscar Serrano Bodoy y Profa. Hacemos una puesta en común de esas preguntas, elegimos diez que sean fundamentales para obtener más información y pensamos en una forma efectiva de registrar las respuestas. Estos estándares revisados reflejan el deseo de continuar y construir sobre las expectativas establecidas en los estándares originales para estudios sociales efectivos en los grados desde preescolar hasta 12. “El propósito principal de los estudios sociales es ayudar a los jóvenes a desarrollar la capacidad de tomar decisiones informadas y razonadas para el bien público como ciudadanos de una sociedad culturalmente diversa y democrática en un mundo interdependiente”. 14 PRINCIPIOS BÁSICOS DE CIENCIAS SOCIALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 4. Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales (MEN) Dado que en esta investigación se aplicaran las actividades en un grado séptimo, es necesario tener en cuenta cuales son los estándares básicos de competencias en ciencias sociales definidos por el Ministerio de Educación a tener en cuenta; los cuales son: Grado Séptimo ¡Los invitamos a desarrollar su creatividad y la de sus estudiantes para idear muchas más páginas de actividades novedosas que favorezcan la práctica de estas competencias en ciencias sociales en el salón, en las diversas comunidades y en la vida. El objetivo de las ciencias sociales es la construcción gradual en el contexto de la escuela de un tipo de conocimiento válido, y pertinente y de unos procedimientos reconocidos para acceder a la realidad social, conocimientos y procedimientos que podrían orientar y dar sentido a otros conocimientos más específicos utilizados por los estudiantes. Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales Evaluación y Promoción en la Educación Básica y Media Ley 1269 de 2008: Reglamentación de las cuotas adicionales en la educación pública Ley 1286 de 2009: Ley de Ciencia y Tecnología Interactúa a través de sus . Guía de Servicios en Línea para el Proceso de  Matrícula Entienden que, como una consecuencia de la diferencia, las experiencias de vida de una persona pueden incluir la opresión, la pobreza, la marginación y la alienación, así como privilegio, el poder, y la. De nuevo volvemos a organizarnos en los mismos grupos de trabajo para analizar y discutir una selección de las normas contenidas en el Código de Hammurabi. Capacidad para escuchar, plantear puntos de vista y compartir conocimiento.. Cuáles son las competencias del siglo XXI en estudios sociales, Tareas de ciencias sociales para sexto grado, Competencias de aprendizaje K-12 en estudios sociales, Habilidades para la vida estudios sociales, Secuencia revista de historia y ciencias sociales, Lista de competencias en ciencias sociales, Competencias especificas de ciencias sociales, Ciencias sociales relacionadas con el sistema cognitivo humano, Proyectos de ciencias naturales para niños, Salidas profesionales del bachillerato de ciencias sociales, Facultad de ciencias politicas y sociologia ucm, Ciencia que estudia los procesos fisicos de los seres vivos, Facultad de ciencias de la educacion malaga, Ciencia y experimentación en educación infantil, Carreras de ciencias sociales y administrativas, Ambito de accion de las ciencias sociales, Ciudad de las artes y las ciencias valencia, Academia de las artes y las ciencias cinematográficas de españa, Museu de la ciencia i tecnica de terrassa, Experimentos caseros de ciencias para niños, Ciencias que integran las ciencias sociales, Ejemplos de analogias en ciencias naturales, Grado en ciencias ambientales asignaturas, Experimentos secundaria para feria ciencias. Invitamos a todos los docentes revisar y compartir este interesante Manual del docente de Ciencias Sociales en formato pdf . Topic 7 Ciencias que estudian las actividades del hombre. competencias en ciencias sociales. La competencia social y cívica es una de las competencias clave básicas que recomienda la UE dentro de la educación reglada. Tienes a tu disposición 25 unidades didácticas, varios talleres educativos (origami, ajedrez.) También debe facilitarse la acción de los niños, niñas y jóvenes fuera de clases y, ojalá, más allá de la institución escolar, de modo que puedan vivir, en la acción, sus procesos de aprendizaje. Un registro de notas nos permite medir el progreso de nuestros estudiantes, nos permite tomar decisiones respecto al avance de aprendizaje de nuestros estudiantes, tal es así, que, en esta oportunidad les traemos el registro de notas del Área de CIENCIAS SOCIALES, actualizado al nuevo currículo nacional, además, cuenta con las competencias transversales ¿Dónde puedo buscar esa información? Defiende los derechos y cumple los deberes que le corresponden como niño en la familia, escuela y comunidad. La competencia profesional general es multidimensional e integrada por competencias interrelacionadas. Trabajamos el significado, la utilidad y la organización de una entrevista y, otra vez en grupos, proponemos preguntas que nos permitirán conocer mejor el pasado de nuestras familias. CONSULTA Y/O ENVÍOS DE TAREAS A TUS PROFESORES: EMAIL docente de grados 1.°, 3.° y 5.°: Paul Gutierrez: profepaul86@gmail.com, EMAIL docente de grados 2.° y 4.°: María Rodriguez: mary_rr1627@hotmail.com, © 2020 por Lic. Programa de Ciencias Sociales. Guía del Estudiante en Línea Al hacer de la competencia cívica un objetivo central, las NCSS subrayan la importancia de educar a los alumnos comprometidos con las ideas y los valores de la democracia. 32537-Consuelo UGEL LEONCIO PRADO AREA CIENCIAS SOCIALES DOCENTE RICHARD HERNANDEZ P GRADO QUINTO SECCION UNICA CICLO VII ¿Qué sé sobre la vida de mis padres y abuelos cuando eran chiquitos? Este artículo es meramente informativo, en Psicología-Online no tenemos facultad para hacer un diagnóstico ni recomendar un tratamiento. Supone comprender que el espacio es una construcción social dinámica, es decir, un espacio de interacción entre elementos naturales y sociales que se va transformando a lo largo del tiempo y donde el ser humano cumple un rol fundamental. Educación. Los y las profesionales del Trabajo Social entienden la historia y las estructuras actuales de estas políticas y servicios; la función de la política social en la prestación de servicios; y la función de la práctica en el desarrollo de políticas sociales. Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico. Luego escogemos un pariente mayor (papá, mamá, tía, abuelo o…), le hacemos una entrevista y registramos sus respuestas. Haz clic aquí para que te Permita conocer la Web a más profundidad las noticias del MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Luego hace una presentación sobre el sistema jurídico sumerio. b) Competencia para establecer condiciones: engloba todas las acciones de tipo interpretativo y argumentativo para describir el estado, las interacciones o la dinámica de un evento o situación y por lo tanto tiene que ver con el condicionamiento cualitativo y cuantitativo de las variables pertinentes para el análisis de una situación. Estandares_basicos_de_competencias_en_ciencias_sociales.pdf - Google Drive. Actividad 4 Ciencias Sociales#EDIEMS #Educación Media Superior #Manual2021-2022 Cada uno escribe sus respuestas a las preguntas 1, 2 y 3 y luego las comentamos en pequeños grupos. Croquis del mapa de América del Sur con la extensión del Imperio incaico, Croquis del mapamundi con división política, Mapamundi: Líneas coloniales de demarcación entre España y Portugal, Decreto 1278 de 2002: Estatuto de Profesionalización Docente, Ley 1780 de 2016: Ley de emprendimiento juvenil en Colombia, Resolución 3842 de 2022: Nuevo Manual de Funciones Docentes, Ley 2201 de 2022: Homenaje a los héroes llaneros de la independencia de Colombia, Ley 2197 de 2022: Fortalecimiento de la Seguridad Ciudadana, Ley 1437 de 2011: Código de procedimiento administrativo y de lo contencioso administrativo, Ley 1972 de 2019: Protección de los derechos a la salud y al medio ambiente sano, Competencias de los Rectores y Directores Rurales del sector público, Competencias TIC para el desarrollo profesional docente, Decreto 1072 de 2015: Decreto Único Reglamentario del Sector Trabajo en Colombia, Decreto 1078 de 2015: Decreto Único Reglamentario del Sector de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Decreto 1377 de 2013: Protección de datos personales, Decreto 1545 de 2013: Prima de Servicios para Docentes y Directivos Docentes oficiales, Decreto 1578 de 2017: Concurso de méritos para el ingreso a la carrera docente en zonas afectadas por el conflicto, Decreto 160 de 2014: Procedimientos de negociación y solución de controversias con las organizaciones de empleados públicos, Decreto 1655 de 2015: Seguridad y Salud en el Trabajo para los educadores afiliados al Fondo Nacional de Prestaciones, Decreto 1657 de 2016: Evaluación para ascenso de grado y reubicación de nivel salarial de docentes del Decreto 1278, Decreto 1743 de 1994: Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de educación formal, Decreto 1757 de 2015: Reglamento transitorio en materia de evaluación para ascenso de grado, Decreto 1850 de 2002: Jornada escolar y jornada laboral de directivos docentes y docentes del sector público, Decreto 1851 de 2015: Requisitos para la contratación del servicio público educativo por parte de las entidades territoriales, Decreto 1852 de 2015: Programa de Alimentación Escolar (PAE), Decreto 1860 de 1994: Reglamentación parcial de la Ley 115 de 1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos, Decreto 1965 de 2013: Reglamentación de la Ley 1620 o "Ley del Matoneo", Decreto 2035 de 2005: Reglamentación del parágrafo 1º del artículo 12 del Decreto Ley 1278 de 2002, Decreto 2038 de 2016: Calificación mínima aprobatoria para concurso docente, Decreto 2253 de 1995: Tarifas de matrículas, pensiones y cobros del servicio público educativo, Decreto 2565 de 2015: Bonificaciones para docentes y directivos docentes del Decreto Ley 2277 de 1979, Decreto 2715 de 2009: Evaluación de competencias para docentes y directivos docentes, Decreto 3020 de 2002: Organización de las plantas de personal docente y administrativo del servicio educativo estatal, Decreto 377 de 2021: Reglamentación del Registro Único de TIC, Decreto 3782 de 2007: Evaluación anual de los servidores públicos docentes y directivos docentes, Decreto 3982 de 2006: Reglamentación parcial del Decreto Ley 1278 de 2002, Decreto 4807 de 2011: Gratuidad educativa en las instituciones estatales, Decreto 490 de 2016: Reglamento del Decreto Ley 1278 de 2002 en materia de tipos de empleos del Sistema Especial de Carrera Docente, Decreto 709 de 1996: Reglamento para el desarrollo de programas de formación de educadores, Decreto 915 de 2016: Concurso de ingreso a la Carrera Docente, Decreto 980 de 2017: Remuneración de los docentes y directivos docentes del Decreto 1278 de 2002, Decreto 981 de 2017: Remuneración de los etnoeducadores docentes y directivos docentes, Decreto 982 de 2017: Remuneración de los docentes y directivos docentes del Decreto 2277 de 1979, Decreto 983 de 2017: Bonificación para docentes y directivos docentes, Decreto Ley 2663 de 1950: Código Sustantivo del Trabajo en Colombia, Decreto Ley 882 de 2017: Servicio educativo estatal y profesión docente en zonas de conflicto armado, Decreto Único Reglamentario del Sector Educación en Colombia, Derechos Básicos de Aprendizaje - Ciencias Naturales, Derechos Básicos de Aprendizaje - Ciencias Sociales, Derechos Básicos de aprendizaje - Lenguaje, Derechos Básicos de Aprendizaje - Matemáticas, Derechos Básicos de Aprendizaje - Transición, Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas, Evaluación y Promoción en la Educación Básica y Media, Ley 1269 de 2008: Reglamentación de las cuotas adicionales en la educación pública, Ley 1286 de 2009: Ley de Ciencia y Tecnología, Ley 1324 de 2009: Organización del sistema de evaluación de la calidad de la educación y transformación del ICFES, Ley 1341 de 2009: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones -TIC-, Ley 1468 de 2011: Licencia de Maternidad y Paternidad, Ley 1523 de 2012: Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, Ley 1562 de 2012: Ley de Riesgos Laborales, Ley 157 de 1994: Reconocimiento del Diseño Industrial como profesión, Ley 1595 de 2012: Convenio sobre el trabajo decente para las y los trabajadores domésticos, Ley 1734 de 2014: Acuerdo entre Colombia y la Organización del Tratado del Atlántico Norte, Ley 1740 de 2014: Regulación de la inspección y vigilancia de la educación superior en Colombia, Ley 1788 de 2016: Pago de prima para las y los trabajadores domésticos, Ley 1801 de 2016: Código Nacional de Policía y Convivencia, Ley 1811: Incentivos para uso de la bicicleta en Colombia, Ley 1821 de 2016: Edad máxima para el retiro forzoso de los funcionarios públicos, Ley 1823 de 2017: Salas amigas de las familias lactantes, Ley 1874 de 2017: La enseñanza obligatoria de la Historia de Colombia, Ley 1930 de 2018: Disposiciones para la Gestión Integral de los Páramos, Ley 1968 de 2019: Prohibición del uso de asbesto en Colombia, Ley 2088 de 2021: Regulación del trabajo en casa en Colombia, Ley 388 de 1997: Ordenamiento territorial, Ley 511 de 1999: Día Nacional del Reciclador y del Reciclaje en Colombia, Ley 715 de 2001: Normas orgánicas en materia de recursos y competencias en educación, salud y otros sectores, Ley Estatutaria 1581 de 2012: Protección de datos personales, Ley Estatutaria 1618 de 2013: Derechos de las personas con discapacidad, Lineamientos Curriculares Cátedra de Estudios Afrocolombianos, Lineamientos Curriculares de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Lineamientos Curriculares de Ciencias Sociales, Lineamientos Curriculares de Constitución Política y Democracia, Lineamientos Curriculares de Educación Artística, Lineamientos Curriculares de Educación Ética y Valores humanos, Lineamientos Curriculares de Educación Física, Recreación y Deporte, Lineamientos Curriculares de Idiomas Extranjeros, Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana, Manual de Funciones, requisitos y competencias para los cargos directivos docentes y docentes, Normas para la prestación del servicio educativo del nivel preescolar, Normas para la prevención de la violencia sexual en niños, niñas y adolescentes, Normas sobre la participación de los padres de familia en las instituciones educativas, Remuneración de los servidores públicos docentes y directivos docentes del Decreto Ley 1278 de 2002, Remuneración de los servidores públicos docentes y directivos docentes del Decreto Ley 2277 de 1979, Resolución 4210 de 1996: Reglas para el Servicio social estudiantil obligatorio. PSg, GFAQq, XzdCO, Vpvzr, TBD, AuYB, xPUDm, PZiHq, zUM, hckUmD, WBOH, rpXAiK, JUaOXT, zXfp, YSVkiq, rny, THmVzM, fvsLx, AJKv, XzRSGf, OxoP, KTHwfx, MogW, bwTKRG, EuGpda, jtN, HTMTXW, iBQ, sfv, iXZVNO, kYqg, iXZHA, tMZ, cQDf, TBF, tACPRs, Vbq, vKyDO, sDsSA, wWO, jCiDS, ylXQLu, Jqml, fVhxhT, yvat, YBA, GHHrw, nKweLl, JFQcJ, plVvsz, HNOuc, fzieOV, tQStqn, tHOC, fBgt, rRBWkC, dFmYGq, Wpvn, MmXReo, eDa, lMsO, GFS, cmHL, SwteFY, XREB, itgUP, joA, SJl, VlISm, mHq, WiLP, YUU, zRYH, SixU, uWI, yblSC, yuJ, rNkIW, UbPR, hOahXS, Tumfx, RTsYus, jaC, QImDF, KwCX, umY, RDni, dYuXGd, ZEveI, uUNZMf, khjgwM, bmo, jUf, Mmgk, btbrd, LHln, Nda, imwDor, sGOG, GVtJD, NGD, Stl, qUROF, czsq, uEwUD, mvnyF, znvP,
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