1 Adaptado de TEST PARA RECONOCER SI TIENES MADERA DE EMPRENDEDOR: http://www.survio.com/survey/w/K7J6S4B9D8B2Y8Q5Q (Ultima consulta: 27 de marzo de 2015) 21. IV. Tiene en su casa un patio enorme que no es utilizado y siempre pensó que podría ser un buen recurso para iniciar un negocio. Metodología/base conceptual Motivacional. (s.f.). por aportarnos su perspectiva, información clave y diversos casos estudio analizados en este • Te muestra adónde acudir en caso de necesitar ayuda. (2013). Habilidades para alcanzar logros Persistencia y capacidad para enfrentar problemas. Guía de ideas y plan de negocios. Términos claves: Emprendimiento: capacidad de conformar situaciones que permitan gestionar una innovación o respuesta creativa ante las situaciones de la vida colectiva cotidiana, es decir, que proponga un reto más allá de lo habitual. Del Solar, S. (2010). Lima: Mintra. Para abordar el emprendimiento en las Instituciones Educativas, usaremos la acepción que se tomó es la que se refiere a la aptitud y actitud de la persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos, y que siempre está un paso más adelante que el resto.  Cada uno inicia con una palabra o frase, y escribe todas las ideas que se le ocurran. La idea es entrevistarlo y que los estudiantes elaboren sus propias conclusiones sobre cuáles fueron los factores de éxito detrás de este personaje. MANUAL DE PROCEDIMIENTOS ASILO DE ANCIANOS . • en un cara a cara, 3. Ministerio de Trabajo del Perú y OIT. sepan cómo gestionar sus empresas exitosamente. (Corporación de Desarrollo Pro O’Higgins). Y, por supuesto, a la propia Comunidad de Prácticas COPIE y al equipo de iq consult, que forman el DIDPAC. 1. Corporación de Desarrollo Pro O’Higgins, Chile: 201o recursos que se pueden poseer para logra la innovación y alcanzar las metas. Idioma de publicación Castellano. Descripción Un seminario de emprendimiento consiste básicamente en un evento que puede durar de medio día a varios días, en que se invitan a distintos expositores, con diversas experiencias en torno al emprendimiento, para que cuenten sus vivencias. Guía recopilatoria de lecciones aprendidas en el campo del emprendimiento sostenible. ACBBA ha reconocido que, junto con una buena formación y la experiencia obtenida en tu Idealmente contar también con asesores del mundo empresarial. A través de esta colección de libros sobre emprendimiento en PDF encontrarás recursos invaluables que te ayudarán a poner en marcha tu empresa y/o desarrollar tu negocio. En la tercera fase de análisis de información, el emprendedor debe organizar todos los datos que recogió con la aplicación de los instrumentos, debe tabularlos, analizarlos, elaborar gráficos estadísticos y escribir conclusiones. Capacidad: Reflexionar sobre las características personales en relación con el desarrollo de experiencias emprendedoras. La presentacin de este manual, para cuya elaboracin contamos con la colaboracin de la Direccin de Produccin de Contenidos, contempla la versin en soporte digital … creación de empresas a lo largo y ancho de Galicia. (Stevenson) El emprendedor es una persona que posee liderazgo, perseverancia, visión de futuro, autonomía, compromiso, optimismo, autoconfianza, iniciativa, autogobierno, capacidad para solucionar problemas, entre otras cualidades que le permiten innovar y generar cambios en la sociedad. Iniciar o emprender un negocio tiene como finalidad lograr un beneficio económico; el esfuerzo emprendedor debe ser recompensado porque se invierte dinero, trabajo, tiempo y conocimiento. 1. • Aprender a partir de las experiencias y buenas prácticas de otros/as asesores/as en Los mismos están construidos con testimonios de empresarios y acompañados por explicaciones de reconocidos docentes. Manual secundaria Pedagogía Emprendedora. Enfoque teórico 4.1 Herramientas para la enseñanza del emprendimiento Considerando la propuesta de Díaz Ortega (2010), existen varias estrategias que pueden ser aplicadas con éxito en las instituciones educativas para el logro de la enseñanza del emprendimiento: seminarios y talleres, concursos de planes de negocio, programa de mini empresas y las actividades dentro del aula. ¿qué producto o servicio venderás? III. Algunas ideas para aplicar lo aprendido en el aula: Sesión de aprendizaje 3 4. de consolidación y crecimiento. Pedir a los estudiantes que en diferentes medios identifiquen diversas experiencias de emprendimiento escolar. Puedes utilizar la técnica DIDPAC todas las veces que te reúnas con tu cliente: c. Los criterios de trabajo que deben ser establecidos tanto por los profesores y los estudiantes que participan en el emprendimiento; con respecto a las tareas, al uso del tiempo, a las responsabilidades, etc. • en grupos informales (como encuentros de colaboración o intercambio de ideas). Xosé Ramón ideó un programa para que las Recuerda que existen los siguientes criterios a considerar en el plan de emprendimiento. Manual de emprendimiento web.pdf. Permite identificar otras oportunidades de negocio. b. ......................... 4.3 Resume los factores y el impacto de los siguientes aspectos en el mercado de la empresa por sus. 11. .......................................................................................................... 2 Proceso del modelo DIDPAC ............................................................................................................................................................................... Mantén relaciones de apoyo efectivas con los clientes ���������������������������������������������������������������������������, Relaciones eficaces con los clientes� Comunicación ������������������������������������������������������������������������� 3A. Una forma de generar ideas exitosas de negocios es observar diariamente con atención la vida cotidiana, identificar los cambios que presenta para aprovechar las oportunidades de negocio.  Tener un cuerpo docente entusiasmado y dispuesto a apoyar a los alumnos, asumir el rol de asesores o tutores, que entreguen apoyo a los alumnos a lo largo de toda la duración del programa, pero otorgándoles la libertad para desarrollar sus propias ideas y Requisitos y entregarle la completa responsabilidad del funcionamiento de la recomendaciones mini-empresa. Problema de investigación (formulación de pregunta) Aspecto Perfil del potencial cliente Comportamiento de los posibles clientes Problema de investigación / Necesidad de información ¿Qué edad tiene? ¿Por qué es importante? ¿Qué es un estudio de mercado? ¿Qué recursos y capacidades poseo para enseñar emprendimiento y cuáles necesito adquirir para mejorar mi ejercicio docente? 4 Tomado de: Ministerio de Educación Nacional: La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. 7 0 893KB Read more. Recuerda que las herramientas para la enseñanza del emprendimiento deben permitir el involucramiento de toda la institución educativa. Esta actividad persigue los siguientes objetivos:  Conducirse adecuadamente en situaciones públicas, tanto como receptor o como emisor de información. En general, los concursos no debieran tener más de tres o cuatro etapas donde van eliminando candidatos. Algunas ideas para aplicar lo aprendido en el aula: Sesión de aprendizaje 1 1. ¿Quién lo compra o necesita? De esta manera, los emprendedores generan prosperidad económica. (OIT, 2009) Los padres de Germán tienen una agencia de turismo. Reflexiono sobre mi propio aprendizaje  Identifica los aspectos positivos, interesantes y necesarios de los temas trabajados en esta unidad y, luego, explica cómo estos pueden mejorar tu práctica docente. 14. Ideas de negocios tecnológicas En general, se tiene un sitio web o algún lugar donde es posible acceder a la ficha de postulación que solicita información básica acerca de la idea de negocios y donde se verifican los criterios que busca el concurso. Germán está considerando comprar el negocio a su primo y tener su propia empresa. 1 o 2 clases semanales de Tecnología, Ciencias, Historia, Lengua y Matemáticas se imparten en aulas tecnológicas integrando las TIC en el proceso educativo. Producción 6. Motiva a los estudiantes a la creación de un negocio … Ideas innovadoras de negocios de alumnos II. Los emprendedores saben que la información es necesaria e importante para poder seleccionar, decidir, dirigir e innovar, tanto en los negocios como en aspectos de carácter personal. Destacar la magnífica e imponente fachada de la Catedral y la capilla de los Vélez en el interior del Templo Catedralicio. 4. ellas mismas, pues estaban volcadas en sus familias. de emprendimiento, creatividad e innovación en los estudiantes del primer al quinto grado de Educación Secundaria de la Educación Básica Regular y del ciclo avanzado de Educación Básica … WebMateriales de aprendizaje gratuitos. Bienvenido a esta guía que te mostrará cómo ayudar a miembros de tu propia comunidad a poner en marcha o desarrollar un negocio. Programación: Definir metas, destinatarios, responsabilidades, planificar procedimientos y actividades. TALLER No. Puede ser algo que haya sido elaborado o que se compre para vender.  Conozcan experiencias y recorridos de amigos, conocidos y otros referentes como emprendedores. Explicarle a los estudiantes los puntos necesarios que se deben desarrollar en un plan de negocios. 10. ¿Qué aspectos están a su favor? Es una guia apta para emprendedores y docentes que quieren. Otros le decían, “son muy pocos los clientes que buscan estos productos, yo le compraría pero en poca cantidad”. Darle las indicaciones necesarias y un tiempo prudencial para que puedan realizar con creatividad la actividad. Es lo que esperamos que sea nuestro negocio en el futuro, el enunciado de la visión no debe exceder las 50 palabras y en su conjunto debe responder a las siguientes cuestiones: ¿A qué aspira mi negocio en un futuro cercano? Venta o comercialización 7. Competencias emprendedoras 2. Adaptado a los nuevos tiempos. Actividades empresariales: visitas guiadas, proyectos productivos con apoyo de empresas, programas de responsabilidad social empresarial, etc. 3. Cómo emprender: Manual Básico de Emprendimiento. (Schumpeter)  La actividad emprendedora está presente en todas las acciones humanas debido a las incertidumbres presentes en el contexto. (CCB:2019) Existen cinco estrategias que pueden ser aplicadas con éxito en las instituciones educativas para el logro de la enseñanza del emprendimiento: seminarios y talleres, concursos de planes de negocio, programa de mini empresas y las actividades dentro del aula. Desde muy joven empezó trabajando con una tía en un taller de confecciones, y se dio cuenta que el estampado era una buena posibilidad de negocio. Ideas fuerza  La idea de negocio es una descripción breve y clara de las operaciones básicas del negocio que se desea poner en marcha. 3. Cámara de Comercio de Bogotá, 2009 Enfoque teórico 3.1 Habilidades emprendedoras6 El espíritu emprendedor es la facultad que poseen los seres humanos para propiciar cambios, para innovar, para experimentar cosas nuevas o hacerlas de forma diferente, para ser creativos, originales y dinámicos, y para persistir en el logro de los objetivos propuestos. • Proporcionar un servicio óptimo a los/as emprendedores/as en tu comunidad, aprendiendo de Introducir modelos a seguir, ampliar la mirada de lo que es posible. El docente como promotor y formador del emprendimiento. Ambiental: el emprendimiento ambiental o verde son las formas de pensar, de sentir y de actuar desde una conciencia ambiental, a través de la implementación de iniciativas e ideas que favorezcan el uso responsable de los recursos naturales y generar desarrollo sostenible con una visión sistémica. Permite la evaluación y supervisión del funcionamiento de la empresa. Si lograste entre 40 y 0 puntos: !Animo! WebBásica Secundaria. Este  Organizar el trabajo individual y en equipo, considerando las competencias de las personas, trabajando en forma colaborativa y asumiendo responsablemente derechos y deberes. OBJETIVO DEL PROYECTO Descripción … - 11 Reducir costes o minimizar los residuos Pero tienen también como objetivo generar redes entre la escuela, empresas y toda la comunidad. Sabe que los buses paran 15 minutos antes de iniciar nuevamente su recorrido. e. Elaborar el documento o plan propiamente, el cual debe contener los siguientes elementos: PLAN DE INVESTIGACIÓN DE MERCADO I. Datos generales II. 5.2 Hoja de problemáticas 5.3 Tipos de emprendimiento 5.4 Mapa de ideas en acción ANEXO DEL MÓDULO 6 - PLAN …  Fácil acceso a los insumos a precios bajos en la localidad. Seleccione el Tipo de Emprendimiento (Plan de Negocio o Proyecto Empresarial). Producción: 6.1 Recursos Productivos Describir los recursos humanos, materiales, tecnológicos y de información que considere fundamentales para cumplir con la elaboración del producto (sea bien o servicio). Por ejemplo: Por ejemplo:  Desconocimiento técnico sobre cómo elaborar el producto de manera más eficiente. Detectas una necesidad no satisfecha. Requisitos y recomendaciones  Tener un equipo de personas a cargo de organizar el seminario y que involucre el trabajo colaborativo de apoderados, profesores, alumnos y administrativos del colegio. Eduardo es un joven muy entusiasta, que siempre tuvo el sueño de iniciar su negocio propio. CientÌfico/ TecnolÛgico. ¿Por qué el propietario piensa que fue una buena idea iniciar ese negocio? Sensibilización, conocimiento y motivación: Explorar, indagar, descubrir y proyectarse. 1 sketchbook. ¿Qué producto o servicio se venderá? Damas, Audrey. Manual de orientación para la formación del emprendimiento.  Sabe establecer contactos y relaciones con personas de influencia y altamente motivadas para el logro de las metas. Adaptado de: Díaz Ortega. 1 juego de escuadras y transportador. 3.2 Ejecución del emprendimiento En esta etapa los escolares emprendedores desarrollan las acciones necesarias que les permitan ejecutar el plan de emprendimiento diseñado. WebSolicÌtales que ejemplifiquen acciones emprendedoras para cada uno de los tipos de emprendimiento. Área: Educación para el trabajo 5. Procedían Su primo se mudará de la ciudad y desea vender su negocio de venta de zapatillas. 5. Enfoque teórico 3.1 El plan de emprendimiento El plan de emprendimiento es un documento que contiene los siguientes elementos: tipo de negocio a iniciar, propuesta de productos o servicios, los recursos que necesita la nueva empresa (los existentes y los que se deben conseguir), responsables y cargos en la empresa, entre otros aspectos. El análisis hermenéutico, permitió generar como resultado un manual didáctico de emprendimiento para la incubadora de empresas, dirigido a estudiantes universitarios. WebManual de Emprendimiento Secundaria. - 12 Cumplir y beneficiarse de las leyes medioambientales (2009). Social Empresarial. Registro ISBN ° 9788497008938. PROCESO DE ADMISIÓN (SOLICITUD DE … Asimismo establecer las estrategias de promoción y distribución del producto a ofrecer. Materiales de aprendizaje gratuitos. El problema siempre se plantea en forma de pregunta, la cual puede centrarse en cualquiera de los siguientes elementos: clientes, proveedores, competencia, producto o servicio, etc. Desde la Xunta de Galicia confiamos en que este material constituya un apoyo para el trabajo Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Imágenes referenciales. Adaptado de: El docente como promotor y formador del emprendimiento. Me emociono cuando tengo que realizar cosas nuevas. Se comparte recursos gracias a World Visión Perú Comprometido por el Bienestar de la Niñez, aporta en la educación de los … Termino clave: Espacios de formación: son los contextos pedagógicos que promueven conocimientos y desarrollan capacidades en los estudiantes, a través de estrategias que motivan el aprendizaje y su aplicación en situaciones reales. Manual de capacidades emprendedoras para el docente facilitador. Estoy seguro de mis propias ideas y capacidades. - 9 Estrategias de ventas, marketing y atención al cliente • en grupos formales (por ejemplo, formación o talleres de trabajo) o trabajos. Lo primero que tienes … La persona emprendedora motiva, dirige, conduce y energiza. La enseñanza del emprendimiento tiene un gran impacto en la formación de líderes. Grado: Quinto de Secundaria 3. y frustrada por no haber sido asesorada y porque no le mostraron cómo debería planificar una - 9 Legislación y gestión medioambiental También se visitó parte […] ¿Por qué? ¿Qué fortalezas usó el propietario para iniciar este negocio (por ejemplo: experiencia previa, entrenamiento, antecedentes familiares, contactos personales, etc.)? ... Inspiraciones para la creación de empresas al servicio de la sociedad. Esto sirve para determinar el perfil del cliente potencial. Visualizando el futuro Estudio de mercado Plan de negocios Todos los estudiantes deben tener la oportunidad de visualizar su futuro mientras se preparan para ello.  Tiene amplia visión de futuro, es decir, se proyecta y actúa con eficiencia para mejorar las condiciones de su futuro. WebPrograma Nivel Secundaria - Ministerio de Educación - MINEDU  Se recomienda que cada estudiante cumpla un rol a la vez dentro de la mini-empresa, pero con la posibilidad de ir rotando en el tiempo para poder llegar a conocer cada una de las áreas involucradas (ventas, contabilidad, marketing, etc.). • Trata los problemas y oportunidades con que tu cliente puede enfrentarse en la fase previa a la ISBN 978-607-853-6-59-7. 3B1 Introducción ....................................................................................................................................................................................................... 3B2 Sobre tu organización y el servicio que puede ofrecerte ...................................................................................................... 3B3 Sobre la organización para la que trabajas como asesor ....................................................................................................... 3B4 Sobre tus fronteras y limitaciones personales ............................................................................................................................... 3B5 Sobre otras organizaciones de apoyo a empresas ..................................................................................................................... 3B6 Construyendo tus propias referencias ................................................................................................................................................ Análisis y toma de decisiones sobre el camino a seguir ��������������������������������������������������������������������������. Durante las vacaciones de verano, Germán apoya las actividades de esta empresa. De manera conjunta, docente y estudiantes, elaboran las conclusiones respectivas. Emprendedores en el aula. 2 Mejorar tus habilidades para asesorar y construir relaciones ............................................................................................................ 2.1 Introducción general y aclaraciones ................................................................................................................................................... 2 Un modelo para desarrollar relaciones exitosas con los clientes: DIDPAC ................................................................................ 2 Deliberación e introducción ................................................................................................................................................................................... 2 La fase de deliberación (planificar y preparar) ............................................................................................................................................ 2 La fase de introducción ............................................................................................................................................................................................. 2.5 Introducción. Identifica el problema, estudia la situación y organiza las acciones para llegar a lo que desea conseguir. Gracias a este plan se aprende a establecer objetivos y la manera cómo alcanzarlos, así como desarrollar un proceso capaz de generar y distribuir riqueza. .................................................................................................................................................................... 4.3 Evaluación de marketing ................................................................................................................................................................ 4.3 Resume la posición en el mercado de la empresa en este análisis DAFO ....................................................... siglas en ingles. ¿A quién le venderás? ¿Qué hizo correctamente Xosé Ramón en su papel de asesor de estas mujeres? Origen del Libro España.  Habilidad para identificar y aprovechar las oportunidades de su vida cotidiana. Exigir eficiencia y calidad. 3.3 Características del docente emprendedor Según Pilonieta (2009) el perfil del docente promotor y formador en emprendimiento conjuga tres perfiles en uno: Formador: transmite saber, conocimiento y experiencia sobre el emprendimiento y la capacidad de emprender, que el estudiante aplica en su proyecto de vida. 4.1.2 Concursos de planes de negocio Un plan de negocios es una ruta que evidencia el camino a seguir para emprender el negocio desde el inicio hasta el final. Los puntos clave ............................................................................................................................................................... 2 Diagnóstico ....................................................................................................................................................................................................................... 2.6 ¿Por qué el diagnóstico es tan importante? Es importante describir claramente quiénes serán tus clientes, cómo serán sus gustos y preferencias; cuál es su edad, sexo, nivel de ingresos, condición laboral; asimismo en qué lugar se encuentran, qué idioma hablan, etc. 1.2 Etapa de iniciación y concientización: Una vez desarrollada la etapa de sensibilización, conocimiento y motivación es necesario que nuestros estudiantes empiecen a diseñar el emprendimiento que llevaran a cabo. Los evaluadores del concurso revisan las inscripciones y, dependiendo del potencial y del cumplimiento de requisitos, preseleccionan las ideas que pasan a la siguiente etapa. Entorno familiar: mediante la asociación de padres de familia, talleres y escuelas para padres, etc. 4 Introducción ......................................................................................................................................................................................................... 4.1 Las responsabilidades del asesor frente al gerente........................................................................................................ 4 Cómo utilizar la sección 4 ............................................................................................................................................................................ 4 Herramientas de análisis empresarial ................................................................................................................................................... 4.3 ¿Qué hace la empresa? Nivel: Secundaria. Considero que el riesgo es una oportunidad para trabajar con más ahínco. Es importante destacar que esta etapa se produce la mayor toma de decisiones puesto que se tiene que optar entre diversas alternativas e ir solucionando lo que vaya surgiendo en la ejecución de lo planificado. Percibes las oportunidades. Español. Por otro lado, también se emplea para hacer referencia para a la persona que inicia una nueva empresa o proyecto, así como también para hacer referencia a aquellas personas con capacidad para innovar y crear, o mejorar un producto ya hecho. 19. Explicarle a los estudiantes los objetivos de un estudio de mercado y los puntos fundamentales que debe contener. La enseñanza del emprendimiento ¿Qué estrategia de enseñanza del emprendimiento es más pertinente y significativa de realizar en mi institución educativa? Posee un espíritu optimista, confía en sí mismo y tiene una gran necesidad de logro. La idea de negocio puede estar en cualquier lugar, pero debe corresponder a lo que los clientes quieran y estén dispuestos a pagar. 2.3 Espacios de formación Los ámbitos o espacios de una institución educativa que permitan educar en el emprendimiento están conformados por las programaciones curriculares, las actividades de la institución educativa, los proyectos participativos y empresariales, el calendario comunal y las actividades específicas de la comunidad. Organizador o promotoría de … S/66.00. 1 Demostrado en la práctica ...................................................................................................................................................................................... 1 En primer lugar, una pregunta .............................................................................................................................................................................. 1 Los Asesores de Emprendedores en la Comunidad: lo que significa asesorar a personas emprendedoras ....... Comunicación, influencia y habilidades �����������������������������������������������������������������������������������������������������������. Cuando estaba averiguando el precio de las máquinas de estampar, un amigo le comentó que los productos hidropónicos tenían mucha demanda en el mercado y que se ganaba mucho dinero vendiendo a los supermercados. Los comerciantes de verduras le comentaron que “la gente aquí no paga tanto por estos productos y prefiere los productos ya conocidos, no entienden los beneficios de pagar un poco más por un vegetal de hidroponía”. Considero que la perseverancia es importante para conseguir éxito. Desarrollaremos con mayor detalle uno de sus aspectos, aquel en el que reside la clave 1. desarrollo de competencias personales e interpersonales.  Es optimista, transmite positividad a todo el equipo para que todo funcione y el ambiente sea favorable para trabajar e innovar. Publicado por Editorial Aljibe. En esta sección te introducimos una técnica para mejorar la comunicación con tu cliente: Programó construir una habitación en el patio de su casa y, luego de equiparla, empezaría con el estampado de polos. Difundir los valores emprendedores en todos los ámbitos de acción, ya sea empresarial, comunitario, social, etc. La persona emprendedora presenta las siguientes características:  Se compromete de manera profunda con lo que cree y con lo que emprende. Recuerda que la idea de negocio es el punto de partida de todo emprendimiento. 8. 5 ¿Qué debo mejorar y fortalecer? ¿Por qué lo hacemos? El énfasis de estas presentaciones es contar la experiencia de estos estudiantes durante el proceso de emprendimiento. Para que el negocio tenga éxito es importante identificar las necesidades del cliente. I. Fijarse metas no significa tener un comportamiento soñador, sino ser realista y tener una visión de largo plazo, pero con la facilidad para determinar objetivos de corto plazo. b. Publicaciones: revisar diversas fuentes de información como: libros, catálogos, revistas comerciales, periódicos, entre otros, que pueden ayudarte a encontrar ideas de negocios. La Jesuu preocupó a sus seguidores con una publicación en la que menciona el estado actual de su …  Priorización: se debe ordenar las acciones de manera jerarquizada  Coherencia: todos los elementos del plan deben relacionarse entre sí como una totalidad o sistema. las experiencias adquiridas por empresarios/as que han trabajado conjuntamente con los o las Aplicar la técnica del museo para que todos puedan observar y analizar los trabajos. Un concurso de planes de negocio es una actividad que consiste en la organización de un concurso semestral o anual para seleccionar a las mejores ideas de negocios dentro de una institución educativa o un grupo de ellas. Dividir al curso en 3 o 4 grupos y decidir el producto o servicio a desarrollar. Grado: Quinto de Secundaria 6. Facilita una visión actualizada del tipo de negocio. Siguiendo lo planteado por la OIT (2009), la creatividad y una gran capacidad de observación son las causas más importantes en la identificación de ideas de negocios. Actividades de entradas, salidas y restricciones para la economía de la escuela secundaria ; Actividades de mercados de recursos económicos escasos para la escuela … Si lograste entre 70 y 40 puntos: Tienes cualidades emprendedoras que puedes potenciar. trayectoria como asesor, coach o mentor, hay lugar para un práctico manual de referencia. En grupos, completan la siguiente matriz: Análisis de la realidad local Aspectos legales Análisis de recursos Análisis ambiental  Aplicar la técnica del museo para que todos puedan observar y analizar los trabajos. Impacto social y ambiental: Describir cómo el proyecto de negocio genera impactos sociales positivos en su entorno, considerando siempre el bienestar comunitario y el respeto al medioambiente. 1812. en lugar de leerlo de principio a fin. Ideas fuerza  El emprendimiento debe ser concebido como una forma de pensar, sentir y actuar que permita a la comunidad educativa generar espacios y escenarios de formación para el trabajo en equipo, el mejoramiento personal y el logro del bien común. 16. Respondemos las preguntas. Inicio    Proponer a los estudiantes que de manera individual respondan las siguientes preguntas: ¿quién soy? Destacar la importancia del trabajo en equipo para el logro de los objetivos propuestos. b. Autoconfianza: esta permite a las personas motivarse para actuar, a seguir adelante y a lograr nuestros objetivos. La meta solo podrá conseguirse si es clara y precisa. En este sentido, es esencial que identifique las fortalezas, las oportunidades, las debilidades y las amenazas vinculadas a su empresa. Equipo emprendedor: Considerar el organigrama de la empresa. Para ello, se debe completar la siguiente matriz: Matriz FODA FORTALEZAS: Son los aspectos fuertes que el emprendedor puede controlar, ocurren actualmente y pueden ser aprovechados para el negocio. Científico/ Tecnológico Ambiental Deportivo Cultural/ Artístico Social Empresarial Sesión 3 ¿Docente emprendedor, alumno emprendedor?5 El punto de partida Empezamos esta tercera sesión, realizando una autoevaluación sincera y objetiva sobre nuestro perfil docente e identificamos los rasgos que nos convierten en docentes promotores de emprendimiento. Desde el principio, Xosé Ramón Tilve, un asesor en emprendiento y creación de empresas, estaba Colombia: 2012 Para que los espacios de formación sean aprovechados de manera óptima en la institución educativa, es indispensable que todos los integrantes de la misma se comprometan y se esfuercen por generar un espíritu de emprendimiento.  Satisfacer las necesidades humanas de la comunidad de manera ética, responsable y solidaria; fomentando el desarrollo sostenible. La etapa de iniciación y concientización nos permitirá explorar en diferentes ideas para emprender. Servicios que ofrece o productos que vende 3. Pedirles a los estudiantes que generen un informe con esta información, resaltando las necesidades identificadas y la solución que ellos darían. "Emprendo cuando quiero": El emprendimiento, como la letra, con sangre no entra. ISBN 978-607-853-6-60-3. Implica hacer las cosas mejor, más rápido y con menos costo. d. Plantear la metodología a seguir: en esta parte el emprendedor debe escoger el tipo de investigación, identificar las fuentes de información, y determinar las técnicas e instrumentos de investigación como entrevistas, encuestas, observaciones, grupos de discusión, etc.). 2. 1 o 2 clases semanales de Tecnología, Ciencias, Historia, … ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ¿En qué aspectos crees que se equivocó cuando decidió iniciar su negocio? El emprendedor se preocupa por la calidad y eficiencia, conoce la realidad, se organiza metódicamente y busca mejores oportunidades. Por ello es importante tomar el tiempo para analizar las opciones y pensar en las potencialidades de las ideas que queremos emprender.  Si el objetivo es incentivar el emprendimiento entre los jóvenes, entonces invitar a expositores que sean verdaderos modelos a seguir para los jóvenes, es decir, que tengan una edad u origen cercano a estos. Se recomienda pedir auspicio de radios y diarios locales que promuevan el evento a cambio de publicidad durante el evento. - 8 Leyes aplicables a las operaciones y procesos de las empresas respuesta en el siguiente cuadro.). 15. Enfoque teórico 1.1 ¿Qué es el emprendimiento?  Incrementen su conocimiento acerca de los componentes, procesos y desafíos implicados en un emprendimiento. ¿Un servicio o un producto? (Escribe tu Finalmente, al terminar el año se liquidará la empresa y los estudiantes presentarán un informe. profesional de asesor/a junior de la red COPIE. Silvia con su asesor. Luego, evalúen si cada una es o no una buena idea. Manual para Docentes de Educación para el Trabajo - Emprendimiento. Perú.Descripción completa, El presente informe es la primera etapa en el desarrollo de un manual de emprendimiento orientado a apoyar a los profeso. (2009). ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Las ideas de negocio muchas veces no terminan convirtiéndose en negocios exitosos, uno de los factores que condiciona esta situación está relacionada a la planificación. 3.1.3 Habilidades que están orientadas al poder a. Capacidad para convencer y conformar redes de apoyo: la persuasión es parte de la vida diaria. Ideas de negocios de alumnos y apoderados III. 12. • Adquirir una mejor comprensión de las competencias y conocimientos que necesitarás Luego de seleccionar una idea de negocio, es importante que el emprendedor identifique las condiciones favorables y desfavorables con las que iniciará su empresa. propios negocios, como joyerías, empresas de arreglo y confección de ropa o estética. Download Free PDF View PDF. A continuación, conoceremos algunas ideas de cada uno de ellos3. • Te ayuda a desarrollar las competencias necesarias para acreditarte como asesor/a junior según Ahora, evalúa tus resultados: Si lograste entre 100 y 70 puntos: !Felicitaciones! • Prepararte para una evaluación, teniendo como referencia los estándares de acreditación de la Estoy convencido de que no lo logro inmediatamente, debo intentarlo una y otra vez. 3. Entre dichas actitudes destacan:  Facilidad para concretar sus ideas en proyectos. Actividades de la institución educativa Se realizan no solo con la finalidad de cumplir una tarea planificada, sino porque su ejecución vincula ideas, principios, valores, y estilos de trabajo enfocados en el perfil institucional propuesto en el PEI. Con algo de dinero ahorrado y convenciendo a un familiar para que le preste algo más, se propuso tener su propio negocio. Antes de iniciar un proyecto de emprendimiento es importante tomarnos el tiempo para pensar, analizar y diagnosticar nuestras propias potencialidades y capacidades, así como también las oportunidades que existen a nuestro alrededor. Herramientas para docentes. Por otro lado, son espacios significativos puesto que parten de los intereses, necesidades y expectativas de los estudiantes, a quienes se les vincula institucional como comunalmente. Glosario Algunas ideas para aplicar lo aprendido en el aula: Estudio de mercado: es un proceso ordenado y dinámico que consiste en recoger, analizar información con respecto a los clientes, el producto, la competencia y los proveedores con el objetivo de estudiar el éxito y el potencial del futuro negocio. Las actitudes adquiridas por niños y jóvenes emprendedores son: visión de futuro, autorregulación, pensamiento flexible, creatividad, innovación, autorregulación, perseverancia, entre otros. Espíritu emprendedor: es la capacidad que poseen las personas para generar cambios, para innovar, para probar cosas nuevas o hacerlas de manera diferente, para ser creativas y flexibles, para persistir, para generar redes de apoyo y buscar la calidad entre otras. 18. A continuación, se describen brevemente algunas de las más importantes: Entrevista a emprendedores Esta es una actividad en la que los estudiantes escogen un personaje del ámbito empresarial, que constituye un ejemplo de emprendimiento a considerar. Ideas fuerza  Tomarse tiempo para explorar y analizar nuestras ideas de negocio es el primera paso que debemos tener en cuenta para iniciar un emprendimiento. A continuación, se presenta un formato que puede ayudarnos a investigar sobre como algún emprendimiento que conocemos logró definir su idea de negocio, así como también 1. Inicio   Proponer a los estudiantes que formen grupos de cuatro integrantes y que definan lo que es un emprendimiento escolar.  En el plenario, elegir entre todos las diez mejores propuestas y elaborar en u papelote el decálogo grupal que orientará el trabajo de todo el equipo a lo largo de la ejecución del emprendimiento. Completa el siguiente cuadro: Lo positivo Lo interesante Lo necesario ¿Cómo me sirve lo trabajado para mejorar mi práctica docente? Capacidad: Completar el diseño del emprendimiento escolar. Me considero una persona creativa, sobre todo en situaciones difíciles. Capacidad: Definir lo que es el emprendimiento, así como identificar las características de un emprendedor. WebSecundaria. ¿Soy un docente emprendedor? De esta forma, descubrirás que el manual: • Te proporciona los conocimientos básicos necesarios en la vida laboral de un asesor/a en [email protected] la escuela Sesión 2 El emprendimiento en Sesión 1Nos interesamos por conocer sobre el emprendimiento El emprendimiento es la capacidad de innovar y llevar a cabo una acción o proyecto mediante ideas innovadoras realizadas por personas dinámicas con habilidades específicas en comunicación y liderazgo. Digital Canal 1 10 de enero del 2023 11:16 am. El punto de partida Comencemos analizando la historia de Eduardo. Web14 UNIDAD EDUCATIVA “SANTA ANA DE COTACACHI” Las Golondrinas – Imbabura - Ecuador Acuerdo Ministerial # 1461 Telefax 062670193 Email - [email protected] “EDUCAMOS PARA LA VIDA 2. “El país requiere una reorganización total. Lima: Ministerio de Educación.  Es importante el seguimiento del profesor en cada uno de los proyectos, pero dejando siempre a los alumnos las tomas de decisiones. Manual para Docentes de Educación para el Trabajo - Emprendimiento. Frecuentemente, encuentro soluciones rápidas y eficaces a los problemas. Una idea de negocio surge cuando… Mejoras un producto ya existente. WebManual emprendimiento sostenible. Estas exposiciones pueden ser complementadas con algún profesional que tenga experiencia apoyando a emprendedores, que explique el proceso emprendedor en forma conceptual. Formar grupos donde comparen, analicen y sinteticen la información recopilada.  Conseguir que los estudiantes se motiven y entusiasmen tras conocer una experiencia emprendedora real. Ideas fuerza  El espíritu emprendedor está relacionado con una serie de factores que pueden desarrollarse en las personas. ¿Por qué? Ejecución y gestión: Acordar, poner en marcha, actuar, tomar decisiones, producir, prestar servicios. Programa de mini-empresas Objetivos  Analizar posibles necesidades, explorar ideas y proponer diferentes soluciones, teniendo presente la calidad de vida de las personas, el cuidado del medio ambiente y aspectos éticos involucrados. Explica qué es la sostenibilidad, sus ventajas y otros elementos importantes para poder generar un emprendimiento. Soy bueno enfrentando una gran cantidad de problemas al mismo tiempo. Este manual de autoaprendizaje ha sido diseñado para ayudarte a: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ¿Cómo habrías iniciado tú el negocio? Cierre Solicitar a los estudiantes que ejemplifiquen acciones emprendedoras para cada uno de los tipos de emprendimiento. 1 juego de escuadras y transportador. Inicio: Presente a los estudiantes los siguientes casos: Alonso trabajó durante dos años en un restaurante, y ha seguido un curso básico de cocina. - 7 Describir los productos, sus ventajas y puntos de venta exclusivos  Lograr que los estudiantes reconozcan competencias emprendedoras básicas. Tomado de: OIT: “Manual de Jóvenes emprendedores”. estrategia comercial para su producto con el objeto de incrementar ventas y clientes. ¿De qué manera soy un facilitador que permito a mis estudiantes desarrollar su vocación emprendedora y sus competencias empresariales? Ambiental Deportivo Cultural/ ArtÌstico. Pedir a los estudiantes que, de manera individual, respondan la siguiente pregunta: ¿en qué medida un emprendimiento contribuye al desarrollo de los propios intereses, a la posibilidad de compartir acciones sociales y/o culturales con los demás, y al sostenimiento económico tanto personal como familiar? Lima: 2009 ¿Qué cosas debió hacer Eduardo para antes de iniciar su negocio? (Ministerio de Educación Nacional de Colombia, 2012) Después de leer este primer punto, con tus propias palabras, ¿Cómo defines el emprendimiento? Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. grupo de expertos que ha trabajado intensamente para adaptar esta metodología a la realidad de emprendimiento de tu propia comunidad. Servicio de mudanzas. Cuando pienso en poner un negocio, no me asusta los riesgos y lo desconocido. 2b Cambio cultural......................................................................................................... 2d Reingeniería de procesos empresariales, 3 Ventajas y riesgos de enfoques innovadores y uso de la tecnología, Marketing y ventas ������������������������������������������������������������������������ F, 1 Contribución a las ventas y a las relaciones con los clientes, del máximo rendimiento de los recursos 2 Contribución de la planificación de marketing y ventas a la obtención, 3 Actividades implicadas en el desarrollo de un producto, promoción, el lugar y las personas a las que está destinado 4 Diagnosis de los elementos del producto con referencia al precio, la
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